Введение. Работа посвящена аналитическому исследованию по использованию в расчетах надежности систем электроснабжения (СЭС), корректных показателей оценки последствий отказов электрооборудования в СЭС. Показано, что таким индикатором является величина основного ущерба, который характеризует объем недоотпущенной энергии у потребителя и определяется через шкалу удельных ущербов. Удельные ущербы рассчитываются для различных отраслей промышленности, т. к. 1 кВтч недоотпущенной энергии приводит к разным потерям продукции у различных потребителей. Цель. Проведение анализа удельных ущербов от недоотпуска электроэнергии, полученных на основе различных исследований. Материалы и методы. Полученные оценки удельных ущербов зависят от объема выборки, от количества регионов, где эта статистика собиралась, от государственной политики ценообразования продукции по отраслям промышленности и, наконец, от простой возможности получения такой статистики. Поэтому такую работу могли провести крупные и компетентные научно-исследовательские коллективы, которые характеризуются высокой степенью доверия энергетической общественности к полученным результатам. Первое исследование проводились в 80-е годы прошлого века Сибирским отделением института «Энергосетьпроект». Второе – в 2000-е годы в Московском энергетическом институте и были позже продолжены в компании «ФСК ЕЭС». Результаты и обсуждение. Проведенный анализ показал, что для 10 отраслей промышленности, в которых значения удельных ущербов имеют некритические отличия, в качестве норматива принять наибольшее значение. Для ущербов в 4 отраслях, где имеет место противоречивость результатов, предлагается взять среднее арифметическое от значений ущербов. Заключение. Введено значение ущерба для коммунально-бытового вектора, которого не было в данных исследованиях. Полученные значения удельных ущербов показывают, что они не противоречат общемировой тенденции при оценке последствий нарушения надежности СЭС.

Введение. Показано, что обеспечение живучести судовых электроэнергетических систем в процессе функционирования посредством методов превентивной защиты имеет ряд недостатков, характеризующихся нарушением некоторых технологических процессов, происходящих на судне, или сокращением генерирующей способности судовой электростанции. При этом в ряде случаев оказывается возможным воспользоваться подходом предупредительной настройки параметров элементов системы, не связанным с необходимостью отключения генераторных агрегатов или групп потребителей. Цель. Разработка подхода, обеспечивающего изменение технического состояния судовой электроэнергетической системы в рамках предупредительного управления для предотвращения возникновения аварийной ситуации и срабатывания защиты посредством автоматического изменения параметров ее элементов. Материалы и методы. Для достижения поставленной цели исследования применялся функционально-логический метод в рамках предупредительного управления судовой электроэнергетической системой. Результаты и обсуждение. Рассмотрены особенности технического состояния судовой электроэнергетической системы, непосредственно предшествующего потере ее работоспособности. Введено понятие неустойчивого состояния правильного функционирования системы и определены сущностные характеристики подхода ее предупредительной настойки. Показано, что всем критериям данного подхода соответствует метод локального повышения точности регулирования, обеспечивающий формирование управляющего воздействия на параметры элементов системы в момент ее неустойчивого состояния правильного функционирования. Особенности применения метода рассмотрены на примере работы судовой электроэнергетической системы в режиме перегрузки. При этом для предотвращения аварийной ситуации или уменьшения функциональных возможностей системы предложено в момент ее неустойчивого состояния повышать точность распределения нагрузок между работающими генераторными агрегатами. Показан механизм выхода судовой электроэнергетической системы из режима перегрузки, целесообразность формирования команды на повышение точности распределения нагрузок сформулирована в виде логического уравнения. Заключение. Применение метода локального повышения точности регулирования позволит предотвратить несвоевременное срабатывание защиты и переход судовой электроэнергетической системы в режим ограниченного функционирования, причем практическая реализация метода может осуществляться разными способами.

Введение. Доходы федерального бюджета Российской Федерации представляют собой основу финансовой системы государства, определяя его способность выполнять социальные, экономические и оборонные функции. Именно через механизм формирования и распределения бюджетных доходов государство реализует свои стратегические приоритеты, обеспечивает устойчивость макроэкономической среды и создает условия для развития регионов, бизнеса и общества в целом. В условиях экономической трансформации и усложнения внешнеэкономических связей особую актуальность приобретает исследование структуры, динамики и факторов, влияющих на формирование доходной части федерального бюджета. Цель. Провести анализ динамики, структуры и ключевых факторов изменения доходов федерального бюджета РФ за 2022–2027 гг. Материалы и методы. Материалами исследования послужили официальные данные Минфина России, Счётной палаты РФ за 2022–2027 годы, нормативно-правовые акты РФ в области бюджетного устройства. В работе применялись методы сравнительного, структурного и динамического анализа, а также графическое и табличное представление данных. Результаты и обсуждение. Проведенное исследование показывает, что доходная часть федерального бюджета России переживает структурную трансформацию, направленную на снижение зависимости от нефтегазовых поступлений и укрепление ненефтегазовых источников. Такое изменение обеспечивается прежде всего за счет роста налоговых поступлений и отдельных неналоговых доходов, таких как утилизационный сбор, который демонстрирует наиболее высокие темпы прироста. Заключение. По итогам работы можно сделать вывод о целенаправленной политике диверсификации бюджетных доходов, направленной на снижение зависимости от колебаний сырьевых рынков и повышение устойчивости бюджетной системы к внешним шокам.

Введение. В условиях цифровой трансформации, обусловленной стремительным развитием технологий и глобальной конкуренцией, эффективное управление потоками результатов интеллектуальной деятельности (РИД) становится критически важным для обеспечения технологического суверенитета и конкурентоспособности национальной экономики. Цель. Выделение проблем и перспектив развития системы управления потоками результатов интеллектуальной деятельности в Российской Федерации на основе анализа ключевых показателей этого процесса. Материалы и методы. Исследование построено на анализе официальных данных Роспатента за 2021–2023 годы, отражающих динамику подачи заявок на объекты интеллектуальной собственности (изобретения, полезные модели, товарные знаки, программы для цифровых систем). В работе систематизированы и проанализированы основные механизмы управления РИД: правовая защита, коммерциализация, трансфер технологий и оценка стоимости. Результаты и обсуждение. В ходе работы обнаружено, что ситуация в сфере управления результатами интеллектуальной деятельности в России характеризуется противоречивыми тенденциями. С одной стороны, выявлен рост изобретательской активности российских заявителей, особенно в сегменте полезных моделей и программ для цифровых технологий. С другой стороны, обозначены системные проблемы: сокращение заявок от иностранных правообладателей, усложнение процедуры признания товарных знаков общеизвестными и сохраняющийся разрыв между научными организациями и реальным сектором экономики. Заключение. По итогам проведенного исследования можно сделать вывод о том, что для успешного развития управления потоками результатов интеллектуальной деятельности необходим комплексный подход. Ключевыми направлениями являются совершенствование правовой базы, снижение административных барьеров, стимулирование коммерциализации разработок и укрепление кооперации между наукой, образованием и бизнесом, что в совокупности позволит сформировать устойчивую национальную инновационную экосистему.

Введение. Современная медицина требует активного внедрения цифровых технологий для преодоления проблем, связанных с ростом хронических заболеваний, дефицитом медицинских кадров и ограниченностью ресурсов. Цифровая трансформация становится ключевым фактором в повышении эффективности и доступности медицинской помощи. Цель. Изучение применения BI-систем в здравоохранении, анализ их эффективности на конкретных примерах внедрения, оценка влияния на качество медицинской помощи и спрогнозировано дальнейшее развитие технологий в данной сфере, интеграция BI с искусственным интеллектом и другими инновационными решениями. Материалы и методы. В исследовании использованы данные глобального рынка BI-решений, кейсы внедрения аналитических платформ, включая опыт Ставропольского края с системой «N3.Аналитика», статистика применения роботизированных хирургических систем и телемедицинских сервисов. Методы включали анализ научной литературы, изучение практических примеров и прогнозирование тенденций. Результаты и обсуждение. Внедрение BI-систем продемонстрировало значительное улучшение качества медицинской помощи: повышение точности диагностики, оптимизацию управления ресурсами и сокращение времени обработки данных. Интеграция с искусственным интеллектом позволила создать системы предиктивной аналитики для раннего выявления заболеваний и персонализированного лечения. Заключение. BI-системы являются ключевым инструментом цифровизации здравоохранения, обеспечивающим переход к превентивной медицине. Основные перспективы развития связаны с углубленной интеграцией искусственного интеллекта и машинного обучения для создания комплексных аналитических экосистем.

Введение. Актуальность темы исследования обусловлена необходимостью адаптации реального сектора экономики к текущим инвестиционным ограничениям, а также стратегической задачей поиска и развития альтернативных источников долгосрочных инвестиций, способных компенсировать сжатие кредитного канала и перенаправить финансовые потоки на финансирование приоритетных, капиталоёмких проектов. Цель. Исследование возможностей развития каналов финансирования реального сектора экономики в условиях санкционных ограничений и жесткой денежно-кредитной политики. Материалы и методы. Теоретико-методологическая база исследования включает комплекс общенаучных методов, а также анализ работ отечественных и зарубежных авторов по вопросам реструктуризации инвестиционных потоков в реальном секторе экономики. Результаты и обсуждение. В результате исследования выявлена необходимость активной трансформации существующей модели финансирования отечественной экономики. Результатом такой эволюции должно стать повышение доступности заёмного капитала и последующий существенный прирост инвестиций в развитие материально-технической базы российского бизнеса. Результаты исследования могут быть полезны органам государственной власти при разработке и корректировке мер денежно-кредитной и инвестиционной политики; в практике управления реальным сектором для выработки стратегий диверсификации источников финансирования. Заключение. Проведённое исследование обосновывает необходимость активной трансформации модели финансирования реального сектора в условиях инвестиционных ограничений. Ключевой вывод заключается в целесообразности системного развития альтернативных институтов долгосрочных инвестиций, таких как проектное финансирование и небанковские финансовые инструменты. Практическая реализация предложенных мер, включая адаптацию денежно-кредитной политики, позволит сформировать устойчивые внутренние источники капитала, что является обязательным условием для технологической модернизации и обеспечения суверенного роста экономики.

Введение. Статья посвящена исследованию организационно-управленческих механизмов применения цифровых технологий для совершенствования управления компаниями гражданского авиастроения. Цель. Выявить, систематизировать и определить организационно-управленческие механизмы, обеспечивающие совершенствование управления, и на этой основе идентифицировать ключевые управляемые параметры цифровой трансформации в отрасли. Материалы и методы. Исследование выполнено в рамках методологии множественного кейс-стади, позволяющей выявить как уникальные, так и повторяющиеся паттерны управленческих решений в различных организационных контекстах. Актуальность темы обусловлена фундаментальным противоречием между масштабными инвестициями в цифровую трансформацию высокотехнологичных отраслей и дефицитом научно обоснованных управленческих моделей, обеспечивающих конвертацию технологических решений в измеримые улучшения проектной и операционной деятельности. Результаты и обсуждение. На основе анализа примеров российских и зарубежных авиастроительных предприятий, реализованных в период 2022–2026 гг., выявлены и систематизированы управленческие решения, обеспечивающие трансформацию проектного управления, формирование единого цифрового пространства кооперации, эволюцию статуса цифрового двойника как объекта управления и развитие систем управления компетенциями. Сформулированы четыре положения научной новизны, развивающие теорию менеджмента в части управления цифровой трансформацией, управления проектами, управления данными и управления человеческими ресурсами. Заключение. Идентифицированы три ключевых управляемых параметра цифровой трансформации в авиастроении, которые могут быть положены в основу разработки корпоративных и отраслевых стратегий.

Введение. В связи с социально-экономической нестабильностью для субъектов малого и среднего предпринимательства (МСП) важен вопрос выбора оптимального формата функционирования, который позволил бы сократить арендные платежи, привлек наибольшее количество потребителей и предоставил бы иные конкурентные преимущества. В данном плане интересен формат деятельности с использованием нестационарных торговых объектов (НТО). Но при организации бизнеса, помимо прочих условий, важно учитывать характер взаимодействия с госорганами и органами местного самоуправления. При взаимодействии бизнеса и государства возможно как однонаправленное движение, так и столкновение интересов, чем и опосредована актуальность заявленной темы. Цель. Выявление проблем, с которыми сталкиваются хозяйствующие субъекты в процессе организации предпринимательской деятельности посредством НТО. Материалы и методы. Исследование построено на анализе, сравнении, логическом методе, методе дедукции и пр. Результаты и обсуждение.В ходе исследования проанализирована работа, проводимая на уровне отдельных регионов, по размещению НТО, более детально охарактеризованы положения, действующие в г. Ставрополе. В результате отмечены положительные моменты: на территории г. Ставрополя урегулированы порядок размещения НТО посредством конкурсного отбора, порядок демонтажа нелегальных НТО, приняты правила благоустройства, соответствующие требованиям федерального законодательства и содержащие требования к НТО с целью недопущения их хаотичного размещения; выявлены недочеты в виде устранения самозанятых от участия в конкурсах на право размещения НТО. Заключение. По итогам проведенного исследования можно сделать вывод о том, что в г. Ставрополе проводятся последовательные мероприятия по регламентации размещения НТО. Однако Положение № 860 имеет нормы, противоречащие федеральному законодательству, которые подлежат устранению путем внесения соответствующих изменений в Положение № 860 и допуску к участию в конкурсах самозанятых.

Введение. Расширение использования цифровых технологий предъявляет новые требования к структуре и качеству человеческого капитала в аграрном секторе. На смену традиционным рабочим функциям приходит растущая потребность в цифровых компетенциях, навыках управления данными, аналитических инструментах и системах управления ресурсами. Современные исследования в области экономики знаний подтверждают, что в условиях цифровой трансформации человеческий капитал становится ключевым ресурсом инновационного развития и роста производительности труда. Цель. Анализ трансформации человеческого капитала в аграрном секторе Казахстана в контексте цифровизации и разработка комплексной модели формирования цифровых компетенций работников, ориентированной на повышение эффективности, адаптивности и устойчивости агропромышленного производства, а также обеспечение продовольственной безопасности страны. Материалы и методы. В исследовании использованы системный и институциональный подходы, методы сравнительного и структурного анализа, а также контент-анализ нормативных и стратегических документов, в том числе программ «Цифровой Казахстан» и «Национальный проект по развитию агропромышленного комплекса до 2027 года». Эмпирическую базу составили статистические данные Бюро национальной статистики Республики Казахстан, материалы Министерства сельского хозяйства РК, а также данные FAO и профильных международных организаций. Для интерпретации полученных результатов применялись логико-структурный метод и методы экспертной оценки, которые позволили сформировать структурно-функциональную модель развития цифровых компетенций работников аграрного сектора. Результаты и обсуждение. Установлено значительное повышение уровня образования и расширение цифровых компетенций работников аграрного сектора: доля специалистов с цифровыми навыками увеличилась с 2,1 % в 2015 г. до 14,8 % в 2024 г. Доля предприятий, внедривших цифровые технологии, возросла почти в семь раз и достигла 28,9 %. Вместе с тем выявлено устойчивое региональное неравенство, при котором разрыв между регионами-лидерами и отстающими достигает трехкратного значения. Основные барьеры цифровой трансформации связаны с ограниченным развитием инфраструктуры, недостаточным охватом программ цифрового обучения, слабой интеграцией образовательных учреждений с агробизнесом, а также низкой мотивацией работников к освоению цифровых технологий. Разработана структурно-функциональная модель формирования цифровых компетенций, включающая институциональный, образовательный, профессиональный и оценочный блоки, обеспечивающие системный подход к обучению персонала и повышению его адаптивности к инновационным процессам. Заключение. Цифровая трансформация человеческого капитала рассматривается как стратегический фактор повышения конкурентоспособности и устойчивого развития аграрного сектора Казахстана. Эффективное внедрение цифровизации требует укрепления региональной цифровой инфраструктуры, интеграции образовательных программ с потребностями агробизнеса, расширения доступа к цифровому обучению и систематического мониторинга уровня цифровых компетенций работников.

Введение. В условиях переформатирования мировой экономики, широкого применения элементов протекционизма, а также разрушения сложившихся торгово-экономических связей участие в региональных интеграционных объединениях позволяет государствам-членам поддерживать положительную динамику экономического роста, обеспечивать внутренний рынок необходимыми товарами. Цель. Анализ процессов промышленной кооперации в ЕАЭС, их влияния на экономики государств-членов. Материалы и методы. Исследование построено на анализе данных Евразийской экономической комиссии, Евразийского банка развития в части параметров, связанных с реализацией процессов промышленной кооперации. Результаты и обсуждение. В ходе проведения исследования выявлено, что принимаемые государствами-членами меры стимулирования экономического роста располагаются в различных отраслевых плоскостях и прямого влияния на увеличение объемов товарооборота, инвестиций и др. не оказывают, однако механизмы, формируемые в связи с применением указанных мер, позволяют субъектам экономических отношений государств-членов оптимизировать бизнес-процессы, получая больше прибыли при меньших затратах. Заключение. По итогам проведенного исследования можно сделать вывод о том, что реализация процессов промышленной кооперации оказало существенное влияние на формирование итоговых экономических показателей Союза в 2023–2024 гг., и позволило государствам-членам противодействовать экономическим вызовам и угрозам в контексте перестройки глобальной системы экономических процессов.

Введение. В современных реалиях России, когда уровень социальной ответственности бизнеса остается невысоким, механизм государственно-частного партнерства как альянс между государством и бизнесом способен повышать интерес отечественного бизнес-инвестора к желанию исполнять социальные обязательства, повышать свой положительный имидж, улучшать возможности позиционирования на рынке. В настоящее время государственно-частное партнерство рассматривается как один из инновационных факторов развития социально-экономической сферы страны за счет долгосрочного сотрудничества институтов государства и реального сектора экономики с целью реализации национальных и общественно значимых задач. Актуальность рассмотрения заданной тематики подтверждается тем, что в условиях ограниченности бюджетных средств и значительной нагрузки на государство в исполнении социальных функций, использование механизма государственно-частного партнерства предоставит возможность снизить финансовую нагрузку на государство за счет привлечение инвестиций бизнеса. Цель. Определение проблем реализации механизма государственно-частного партнерства в Ставропольском крае. Материалы и методы. Исследование построено на анализе законодательной базы РФ в сфере регулирования государственно-частного партнерства, современных исследований применения данного механизма в социальной сфере, а также анкетного опроса представителей публичной и частной сторона региона. Результаты и обсуждение. В ходе работы определены и охарактеризованы основные проблемы, препятствующие развитию механизма государственно-частного партнерства в социальной сфере на уровне региона, предложены перспективные направления его реализации в форме трендов развития территории. Заключение. Представлены перспективы использования механизма государственно-частного партнерства в социальной сфере с позиции стратегического партнерства между государством, бизнесом в решении социальных проблем на основе долговременных прямых инвестиций.

Введение. Процесс структурной консолидации кредитной системы представляет собой один из наиболее значимых и долгосрочных трендов, определяющих траекторию развития национальной экономики. В условиях геоэкономической турбулентности и технологической трансформации финансового сектора понимание глубинных механизмов, драйверов и последствий этого процесса для структуры кредитного рынка приобретает важнейшее значение для органов денежно-кредитного регулирования и участников рынка. Цель. Комплексный структурный анализ процесса консолидации кредитной системы Российской Федерации, направленный на выявление ключевых переменных, количественную оценку ее влияния на рыночные отношения, трансформацию структуры кредитования и возникновение новых системных рисков. Материалы и методы. Методологическая база исследования основана на применении системного подхода и инструментов статистического анализа. В качестве эмпирической базы используются данные официальной отчетности Банка России, рейтинговых и аналитических отчетов агентств, а также собственные расчеты. Для верификации гипотез применяются статистические методы анализа динамических рядов, расчета структурных показателей и пространственного распределения данных на основе информации Банка России. Результаты и обсуждение. В результате исследования систематизированы и количественно подтверждены ключевые проявления консолидации: достижение долей топ-5 и топ-10 банков в активах на уровне 66,6 % и 80,9 % соответственно; установлена систематическая взаимосвязь между ростом концентрации активов и увеличением доли государственного финансирования в пассивах крупнейших банков; выявлены структурные сдвиги в пользу корпоративного кредитования и ипотеки с государственной поддержкой. Обсуждение результатов фокусируется на двойственном характере консолидации: с одной стороны, она способствует росту капитализации и прибыльности ведущих банков, с другой – формирует ограничения конкуренции, усиливает региональную асимметрию и концентрирует нефинансовые риски в формирующихся экосистемах. Заключение. Проведенный статистический анализ выявил устойчивый и долгосрочный характер консолидации кредитной системы. Наблюдается последовательное сокращение числа участников финансового рынка при одновременном перераспределении активов в пользу ограниченной группы системно значимых организаций. Ключевыми факторами данного процесса являются неравномерный доступ к государственным программам поддержки и централизованным источникам ликвидности. В качестве последствий структурных преобразований зафиксированы усиление территориальной диспропорции в распределении финансовых ресурсов, снижение конкурентной среды и аккумуляция системных рисков. Полученные результаты определяют целесообразность разработки специализированных мер макропруденциального регулирования, ориентированных на минимизацию негативных эффектов концентрации и сохранение сбалансированной структуры финансового сектора.

Введение. В настоящее время все финансово-экономические процессы автоматизированы. Появляются всё новые мошеннические схемы, которые возможно выявить, имея компетенции и навыки работы в системе финансово-экономической безопасности. статья посвящена вопросам обеспечения финансово-экономической безопасности в условиях цифровизации экономики. Особое внимание уделяется современным вызовам, включая внедрение цифровых и информационно-коммуникационных технологий в экономику. Цель. Выявить основные аспекты и направления развития финансово-экономической безопасности в условиях цифровизации экономики. Материалы и методы. Анализируются методические подходы в системе мониторинга финансово-экономической безопасности. Применяются методы сравнения, графический, динамический. Результаты и обсуждение. На основе проведенного анализа представлена схема обеспечения финансово-экономической безопасности в условиях цифровизации экономики, которая учитывает не только возможности для роста и развития, но также и риски, связанные с информационной безопасностью, мошенничеством, недобросовестной конкуренцией и другими угрозами. Заключение. Применение схемы обеспечения финансово-экономической безопасности в условиях цифровизации экономики в практической деятельности позволит повысить финансовую грамотность как для государственных органов, так и для общественных организаций, и в целом укрепить стабильность и развитие финансовой системы Российской Федерации.

Введение. Уровень неонатальной и детской смертности выступает ключевым индикатором социально-экономического развития государства. Сохраняющиеся региональные диспропорции в показателях детской смертности в Российской Федерации, коррелирующие с уровнем социально-экономического развития субъектов, обусловливают необходимость поиска комплексных механизмов их снижения, включая оптимизацию страховых моделей в медицине. Цель. Оценить влияние социально-экономических факторов на уровень детской смертности в федеральных округах РФ и проанализировать потенциал программ добровольного медицинского страхования в качестве инструмента для снижения младенческой смертности. Материалы и методы. Методологическую основу исследования составили работы отечественных авторов в области демографии, общественного здоровья и медицинского страхования. Проведен ретроспективный анализ официальных статистических данных Росстата за 2022–2024 гг. по показателям младенческой, перинатальной смертности и ключевым социально-экономическим параметрам в разрезе федеральных округов. Использованы методы сравнительного, корреляционного анализа и контент-анализ программ добровольного медицинского страхования (ДМС) для матерей и новорожденных, предлагаемых ведущими страховыми компаниями России. Результаты и обсуждение. В ходе работы установлена прямая корреляция между уровнем смертности, доступом к медицинской помощи и среднедушевыми доходами домохозяйств. Проанализированы программы ДМС, выявлены их преимущества и ключевые ограничения. Заключение. Современные программы ДМС не оказывают значимого влияния на общенациональные показатели детской смертности из-за низкой доступности для широких слоев населения. Для достижения системного эффекта необходима разработка и внедрение сочетательных моделей страхования при активной роли государства, что позволит снизить барьеры доступа к качественной медицинской помощи и будет способствовать улучшению демографической ситуации.

Введение. В августе 2017 г. Правительство Российской Федерации утвердило программу «Цифровая экономика Российской Федерации», имеющую очень широкий спектр направленности. Красной нитью в указанном нормативно-правовом акте проходит идея об использовании сквозных технологий и цифровых платформ для обработки данных. Бизнес-анализ выступает одним из перспективных инструментов развития современного корпоративного управления. В традиционном понимании он представляет собой комплекс инструментов, позволяющих исследовать его внешнюю и внутреннюю среду, выявить слабые места в деятельности с целью разработки наиболее адекватных мер по оптимизации деятельности. В условиях расширения масштабов деятельности компании вынуждены накапливать достаточно большие объемы данных, их анализировать, с тем чтобы в кратчайшие сроки принимать адекватные управленческие решения. В этой связи внимание бизнес-аналитиков обращается к программным продуктам, разработанным на основе современных цифровых платформ. В настоящей работе исследуется сущность бизнес-анализа, его аспекты и инструменты реализации. Цель. Изучение основных направлений развития бизнес-анализа, апробация современных аналитических платформ и выработка практических рекомендаций по их использованию. Материалы и методы. Исследование построено на анализе наборов статистических данных Росстата в области развития розничной торговли. В работе использованы такие методы исследования, как ретроспективный анализ, статистический анализ, проведен анализ с использованием программных продуктов Яндекс Даталенс и Contour BI. Результаты и обсуждение. В процессе выполнения исследования на основании обобщения четырех показателей регионального развития сформирован интегральный индекс оценки степени развитости розничной торговли в регионах страны, позволяющий принимать обоснованные управленческие решения относительно расширения торговых сетей в регионах. Заключение. По итогам проведенного исследования можно сделать вывод о том, что современные инструменты и технологии аналитики дают расширенные возможности для обобщения данных, выявления закономерностей, создания визуализации.

Введение. Углубление процессов глобализации и расширение географии торговых связей привели к усложнению логистических маршрутов. В этих условиях возрастает необходимость детального планирования и мониторинга каждого этапа поставки, особенно в сегменте температурно-чувствительных грузов. Цель. Теоретико-аналитический обзор и систематизация существующих научных подходов к применению цифровых технологий в управлении холодовой цепью, а также выявление тенденций развития этих технологий, обусловливающих переход от традиционного ручного контроля к предиктивной аналитике в холодовой логистике. Материалы и методы. В рамках исследования были использованы общенаучные методы, включая анализ, обобщение, сопоставление, а также табличные и графические способы визуализации информации. Теоретико-методологической основой послужили труды отечественных и зарубежных исследователей, рассматривающих вопросы трансформации бизнес-моделей в условиях цифровой экономики и цифровизации логистики, технологий мониторинга в режиме реального времени, а также управления качеством и устойчивостью цепей поставок. Результаты и обсуждение. В работе представлен обзор современных цифровых технологий, применяемых в управлении холодовой логистикой, с акцентом на переход от ручного контроля к предиктивной аналитике. Раскрываются ключевые технологические решения: от IoT-датчиков и систем телеметрии до облачных платформ и алгоритмов машинного обучения. Рассмотрены этапы внедрения цифровых решений, возможности прогнозирования рисков отклонения температурного режима и автоматического реагирования на сбои. Особое внимание уделено барьерам цифровизации: высоким затратам, отсутствию единых стандартов, кадровому дефициту и вопросам кибербезопасности. Заключение. По итогам проведенного исследования обоснована необходимость комплексного подхода, включающего стандартизацию, государственную поддержку, развитие кадрового потенциала и совершенствование цифровой инфраструктуры.

Введение. С развитием цифровой трансформации для эффективного контроля и оценки налоговых реформ, а также их воздействия на налоговую безопасность государства необходим объективный, качественный и регулярный мониторинг. В связи с этим разработка методического подхода к оценке уровня налоговой безопасности регионов является своевременной и актуальной. Цель. Исследование сущности налоговой безопасности, а также освещение методического подхода к оценке уровня налоговой безопасности региона с помощью определенных индикаторов. Материалы и методы. Для решения задач использованы методы теоретического обобщения, сравнения, систематизации, применен смешанный метод анализа налоговой безопасности региона (сочетает экспертные оценки, расчетно-аналитический, нормативный метод). Результаты и обсуждение. В ходе исследования установлено, что, несмотря на разновекторность определений налоговой безопасности, представленных различными исследователями, ее предлагается рассматривать как защищенность баланса интересов государства, субъектов хозяйствования и населения вследствие рационального налогообложения и предоставления налоговых льгот, взимания налогов и оптимального перераспределения налоговых поступлений между всеми субъектами финансовой системы, формирования эффективной налоговой культуры и дисциплины, обеспечивающей надлежащий уровень их налоговой безопасности. Существенным недостатком как в современной науке, так и на законодательном уровне является отсутствие методического подхода к оценке состояния налоговой безопасности государства в разрезе основных индикаторов, что имеет важное научно-практическое и методологическое значение. Заключение. В статье представлен методический подход к оценке уровня налоговой безопасности региона, который позволит осуществить объективный и качественный регулярный мониторинг уровня налоговой безопасности и предложить меры по ее укреплению, а также определить угрозы, которые наиболее существенно влияют на выявленные негативные долгосрочные тенденции.

Введение. Актуальность внедрения STEM-обучения в дошкольное образование обусловлена стремительным развитием науки и технологий, которые определяют основные тенденции современного общества. Уже на ранних этапах детства важно формировать у ребенка познавательную активность, исследовательские умения и творческое мышление, так как именно эти качества становятся фундаментом успешной социализации и последующего обучения. Дошкольный возраст является сенситивным периодом для развития любознательности и исследовательской позиции, что делает включение STEM-подхода в образовательный процесс особенно значимым. STEM-обучение, представляя собой междисциплинарный подход, направлен на интеграцию науки, технологий, инженерии и математики в образовательный, учебно-воспитательный процессы дошкольной образовательной организации. Его основная задача заключается в развитии у детей дошкольного возраста навыков критического мышления, креативности и способности к совместной деятельности. Цель. Определение возможных путей реализации STEM-образования в условиях дошкольной образовательной организации. Материалы и методы. Исследование построено на анализе и педагогической интерпретации современных научных исследований, освещающих вопросы STEM-образования. Результаты и обсуждение. По результатам работы выявлены преимущества STEM-образования, а также определены возможные пути реализации данного подхода в условиях дошкольной образовательной организации. Заключение. Согласно итогам проведенного исследования, возможными путями реализации STEM-обучения в условиях дошкольной образовательной организации являются: использование разных видов детской деятельности (исследовательской, конструктивной, игровой), создание уголков STEM-обучения в группах, позволяющих детям заниматься различными видами деятельности, подготовка воспитателей к реализации STEM-обучения, приобщение родителей к совместной исследовательской и проектной деятельности с детьми.

Введение. В статье рассматривается проблема формирования критического мышления у обучающихся в системе высшего образования. Представлены психолого-педагогические основы данного процесса, раскрыты ведущие методические подходы и практические методы, направленные на развитие способности обучающихся к анализу, аргументации, рефлексии и принятию решений. Особое внимание уделено проблемам, препятствующим эффективному внедрению методик развития критического мышления в вузах, а также обозначены перспективные направления их преодоления. Цель. Обосновать актуальность критического мышления как ключевой компетенции, необходимой в условиях цифровизации и информационной перегрузки. Материалы и методы. Разработка эффективной методики формирования критического мышления требует осмысления и адаптации различных дидактических и методологических подходов. В качестве таковых в статье раскрыты конструктивистский, деятельностный, компетентностный, аксиологический и интерактивный подходы, каждый из которых вносит вклад в развитие когнитивной активности обучающихся. Результаты и обсуждения. Анализ психолого-педагогических основ критического мышления, практических методов его формирования показывает, что развитие данной компетенции требует комплексного и системного подхода. Необходимо преодоление формализма в обучении, внедрение интерактивных и деятельностных форм работы, изменение роли преподавателя и создание образовательной среды, способствующей интеллектуальной активности, диалогу и рефлексии. Заключение. Формирование критического мышления у обучающихся является неотъемлемой задачей современной системы высшего образования, отвечающей требованиям информационного общества и вызовам XXI века. Критическое мышление позволяет обучающимся не только эффективно усваивать знания, но и применять их в нестандартных ситуациях, аргументированно выражать собственную позицию, оценивать достоверность информации и принимать обоснованные решения.

Введение. Активная цифровизация образовательного пространства, усиленная пандемией COVID-19, стимулировала внедрение инновационных подходов в школах России и Китая. Центральное место в этом процессе заняли цифровые платформы и проектные методы, направленные на повышение качества обучения. Цель. Сравнение особенностей использования онлайн-ресурсов и проектной деятельности в образовательных системах России и Китая. Материалы и методы. В работе применен сравнительно-сопоставительный анализ педагогических стратегий, эмпирических данных и контента образовательных платформ (РЭШ, МЭШ, Smart education of China). Изучены научные публикации, государственные стандарты (ГОСТ Р 53620-2009) и практики школ, включая интерактивные задания, виртуальные лаборатории, вебинары и другие инструменты. Результаты и обсуждение. В ходе работы обнаружено, что цифровые ресурсы доказали свою эффективность в персонализации обучения и развитии ИКТ-компетенций. В КНР доминируют государственные платформы (Xuexi, DingTalk), в РФ сочетаются федеральные (РЭШ) и коммерческие сервисы (Яндекс.Учебник). Проектная работа, несмотря на включение в программы (в России для 9–11 классов), сталкивается с общими проблемами: высокая учебная нагрузка, дефицит экспертов, низкая мотивация учащихся. В Китае метод шире применяется в экспериментальных школах мегаполисов, тогда как в регионах сохраняется ориентация на традиционное обучение. Заключение. Интеграция цифровых платформ и проектных методов в школы России и Китая демонстрирует как успехи (доступность контента, развитие креативности), так и системные сложности. Для устойчивого развития необходимы: модернизация инфраструктуры, подготовка педагогов, баланс между инновациями и традиционными форматами. Реализация этих мер позволит усилить роль образования в формировании навыков XXI века, включая критическое мышление и командную работу.

Введение. В условиях роста транскультурного взаимодействия стран и народов всё сильнее проявляются тенденции противоречивого понимания молодежью своей российской национальной идентичности. Учитывая, что эта идентичность опирается на взаимодействие культур, историческую преемственность и различные символические механизмы, можно предположить, что одним из подходов к решению задачи формирования у молодежи российской национальной идентичности выступает опора на национальный культурный код. Цель. Анализ понятий «национальная идентичность», «культурный код» и «национальный культурный код», определение перспектив формирования общероссийской идентичности молодежи с опорой на детерминационную сущность данных феноменов. Материалы и методы. Исследование выполнено на основе принципов системности, детерминизма, целостного изучения явлений и процессов в их развитии, с опорой на аксиологический, культурологический, субъектно-деятельностный подходы, раскрывающие сущность идентификации как комплексного социального и психологического процесса. С опорой на предикативно-смысловой подход осуществлено сущностно-смысловое, структурно-содержательное и функциональное изучение феноменов культурного кода и национального культурного куда. Результаты и обсуждение. Выявлены и раскрыты структурно-содержательные параметры культурного кода как детерминантного фактора обеспечения формирования российской национальной идентичности и гражданского сознания. Определена взаимосвязь культурного кода и социального мышления. Показано влияние культурного кода на восприятие и интерпретацию социальной реальности. Выявлены закономерности-характеристики, определяющие функционирование культурных кодов в обществе как универсальных механизмов смыслообразования, а также ведущие функции культурного кода: охранительная, кумулятивная, идентификационная, смыслопорождающая, ценностно ориентирующая, развивающая, моделирующая и регулирующая. Заключение. Сформулированы выводы, что в процессе обретения национальной идентичности необходимо овладевать не просто своей и чужой культурой как каким-то объемом информации, а её культурными кодами, глубинными смысловыми значениями с учетом трансформационных закономерностей, связанных с динамичностью социальной реальности. Для этого важно развивать у подрастающего поколения навыки социального мышления.

Введение. Улучшение качественных и количественных показателей развития современного рынка труда – необходимое условие модернизации национальной экономики. Эффективное развитие общества и экономики требует умения молодежи ориентироваться в мире современных профессий с учетом запросов региона и страны. Актуальность рассматриваемой проблемы обусловлена также кризисом профессионального самоопределения обучающейся молодежи, проявляющимся в высоком уровне безработицы и трудоустройстве на должности, не соответствующие квалификации. Это превращает профессиональную ориентацию из узко-педагогической в комплексную социально-экономическую задачу развития кадрового потенциала территорий, требующую системного управления. Цель. Разработка и теоретическое обоснование модели управления профессиональной ориентацией школьников, нацеленной на формирование кадрового резерва для конкретного региона с учетом специфики его экономики. Материалы и методы. Исследование базируется на комплексном подходе, интегрирующем теоретические и эмпирические методы. Теоретическую основу составили системный, процессный и компетентностный подходы, концепции управления человеческими ресурсами, теории развития территорий. В исследовании использованы теоретический анализ, моделирование, экспертный опрос, статистический анализ. Эмпирическая база включает: нормативно-правовые документы федерального и регионального уровней, регламентирующие профориентационную деятельность и стратегии социально-экономического развития территорий; данные кадрового прогнозирования; результаты анкетирования экспертов. Разработанная модель прошла апробацию в рамках стратегической сессии с участием ключевых стейкхолдеров. Результаты и обсуждение. Предложена структурно-функциональная модель, состоящая из взаимосвязанных блоков: целевого, методологического, технологического, критериально-оценочного и результативного, ориентированных на согласование личных профессиональных устремлений обучающихся с экономическими потребностями региона. Заключение. По итогам проведенного исследования можно сделать вывод о том, что создание практико-ориентированной модели обеспечивает координацию всех субъектов (школа, образовательные организации среднего профессионального образования, работодатели), способствует интеграции управления профессиональной ориентацией в стратегию развития кадрового потенциала территории, что подтвердило свою эффективность через критерии оценки, направленные на закрепление молодежи в регионе.

Введение. Поликодовая и культуроспецифичная природа интернет-мема обусловливает активацию когнитивных механизмов в процессе восприятия и обеспечивает вовлеченность, целенаправленное усвоение языковых и неязыковых навыков и умений в процессе обучения. Цель. Проведение комплексного анализа дидактического потенциала интернет-мема как средства развития языковых навыков; разработка на основе базовых методических подходов к развитию иноязычной компетенции (коммуникативного, структурного, лексического и игрового) форматов и моделей использования мемов в учебном процессе. Материалы и методы. Теоретико-методологическую базу исследования составили совокупность системного (анализ дидактического материала и процесса обучения в имманентной взаимосвязи и взаимообусловленности), личностного (развитие индивидуальных способностей), деятельностного (активное освоение учебного материала), компетентностного (практическая направленность формирования языковой компетенции) и культурологического (дидактика сквозь призму пространства культурных смыслов и аксиологической парадигмы) подходов. Результаты и обсуждение. Комплексный анализ дидактического потенциала интернет-мема как средства развития языковых навыков выявил, что он опирается на совокупность предпосылок: поликодовая природа мем-единицы, имманентная связь с культурными практиками, наличие в его составе культурно-релевантных единиц, использование во взаимодействии с другими семиотическими кодами, референция к культурно релевантным фактам, культурная континуальность и связь с актуальным социокультурным контекстом. В рамках каждого из базовых методических подходов к развитию иноязычной компетенции были разработаны форматы использования меметических единиц в учебном процессе. Примат текстовой природы интернет-мема детерминирует целесообразность использования методических приемов, основанных на текстовых практиках (ознакомительное, просмотровое, поисковое и изучающее виды «чтения»). Заключение. Игровая и культурогенная специфика интернет-мема выступает не только элементом эмоциональной разрядки, но имеет дидактический потенциал, обусловленный широким использованием стилистических приемов в семиотических кодах, что может эффективно использоваться в лексическом, коммуникативном и игровом подходах к развитию ключевых языковых компетенций.

Введение. Статья представляет авторскую педагогическую модель формирования компетенций будущих педагогов, интегрирующую независимую оценку качества образования (НОКО) как механизм обратной связи. Модель апробирована в контексте подготовки специалистов для поликультурных регионов (Крым, Севастополь) и направлена на развитие поликультурной гражданственности. Теоретической основой выступили компетентностный, системно-деятельностный и контекстный подходы. Цель. Представить теоретическое обоснование и разработку педагогической модели формирования компетенций будущих педагогов на основе независимой оценки качества образования (на примере поликультурной гражданственности в условиях Крыма и Севастополя). Материалы и методы. Нормативная база включала ФЗ №273-ФЗ (ст. 95), ФГОС ВО 3++, Профстандарт педагога, региональные программы Крыма / Севастополя (с акцентом на поликультурность и «Крымскую весну»), данные НОКО (2021–2024 гг.) и ОПОП СевГУ. Эмпирическая выборка состояла из 120 студентов СевГУ (60 ЭГ / 60 КГ), 25 преподавателей, 15 экспертов НОКО и 30 работодателей; анализировались артефакты деятельности (проекты, портфолио, видео). Методы носили смешанный характер (mixed-methods): количественный анализ (статистика: t-критерий, χ² в SPSS / Excel) и качественный (контент-анализ). Исследование (сентябрь 2023 – июнь 2025) получило этическое одобрение, участие было добровольным и анонимным. Заключение. Подтверждена эффективность модели, трансформирующей НОКО из инструмента контроля в стратегический ресурс для проектирования и коррекции формирования компетенций будущих педагогов через цикличную обратную связь (анализ данных → коррекция → реализация → оценка). Модель доказала результативность в развитии поликультурной гражданственности в условиях Крыма и Севастополя, где ключевым условием успеха стала глубокая региональная адаптация критериев НОКО и содержания обучения, включая историко-правовой контекст. Апробация выявила статистически значимый рост целевых компетенций (правовая грамотность, межкультурная коммуникация, готовность к работе в полиэтнической среде) и позитивные эффекты (снижение стереотипов, внедрение разработок), хотя ограничениями остаются региональная специфика, масштаб выборки и необходимость изучения долгосрочных эффектов. Перспективы включают тиражирование модели на другие регионы (Донбасс, Запорожье) с адаптацией, разработку цифрового НОКО-трекера и расширение фокуса на иные компетенции, что будет способствовать достижению целей нацпроекта «Образование» по подготовке высококвалифицированных педагогических кадров.

Введение. В статье предлагается инновационная модель регионального научно-педагогического кластера как эффективный инструмент повышения качества подготовки профессиональных педагогических кадров в условиях отдельного субъекта Российской Федерации. Раскрываются теоретические основы регионализации образования в условиях традиций, инноваций и ретроинноваций в области образования, вызванных трансформацией системы образования в России в связи с выходом из Болонского процесса, стандартизацией всех уровней образовательного процесса, возвратом к традиционным ценностям и актуализацией национальной идентичности участников образовательных отношений. Цель. Систематизирование в виде концепции инновационного развития территориальной системы педагогического образования посредством актуализации ресурсных возможностей регионального научно-педагогического кластера. Материалы и методы. В основу исследования ключевых проблем развития территориальной системы педагогического образования положены теоретико-методологические подходы: аксиологический; интегративный; кластерный; средовой; системно-синергетический. Результаты и обсуждение. Предложена инновационная концепция регионального научно-педагогического кластера, учитывающая аксиологический, интегративный, кластерный, средовой и системно-синергетический подходы, обеспечивающие ключевые характеристики педагогического образования в регионе: преемственность, бесшовность, непрерывность, поддержанные духовно-нравственными возможностями относительно самостоятельной системы в рамках региона, а также персонификацией образовательных треков будущих и действующих педагогов. Заключение. Предложенная концепция демонстрирует возможность обеспечения преемственности содержания различных стадий подготовки учителя и расширяет арсенал педагогических технологий подготовки педагога, способного отвечать на вызовы современности, оставаясь носителем фундаментальных культурных и профессиональных ценностей.

Введение. Современное образование предъявляет высокие требования к профессиональной подготовке студентов технических вузов, особенно в части владения иностранной терминологией для работы с аутентичными профессиональными текстами. Традиционные методы усвоения терминологии оказываются недостаточно эффективными, что снижает качество профессиональной иноязычной компетенции. Цель. Анализ и систематизация этапов и методов составления терминологического словаря с учетом специфики неязыкового образования, а также оценка их эффективности в формировании профессиональной терминологической компетенции. Материалы и методы. Исследование проводилось на базе аутентичных профессиональных текстов, подобранных с учетом профиля технического вуза и уровня владения языком студентов. Объектом стали индивидуальные терминологические словари, составленные студентами. Для анализа применялись количественные и качественные методы, включая наблюдение, анкетирование, классификацию словарных статей. Метод педагогического эксперимента включал использование цифровых технологий (онлайн-платформы, ассоциативные карты, интервальное повторение) и интерактивных методов (групповые обсуждения, обучение через преподавание). Результаты и обсуждение. Практическая апробация технологии показала, что самостоятельное составление терминологического словаря способствует глубокому усвоению профессиональной лексики, развитию аналитических и коммуникативных навыков, а также повышает мотивацию студентов к изучению иностранного языка. Практические результаты подтверждают рост среднего тестового балла по терминологической лексике с 62 до 85 % и улучшение мотивации у 78 % студентов. Выводы статьи отмечают эффективность интеграции цифровых инструментов и интерактивных методов в образовательный процесс технических вузов для формирования профессиональной терминологической компетенции. Заключение. Исследование подтвердило, что системный, контекстуальный подходы и использование цифровых инструментов способствуют формированию прочной профессиональной терминологической компетенции. Интеграция технологии индивидуальных словарей обеспечивает комплексное развитие языковой и профессиональной подготовки студентов неязыковых вузов. Перспективы связаны с дальнейшим совершенствованием цифровых средств и междисциплинарным взаимодействием.

Введение. В статье представлены результаты теоретического анализа и эмпирического исследования взаимосвязи самоактуализации и профессиональной направленности личности учащихся, выбирающих профильные психологические курсы в качестве дополнительного образования. Рассмотрена профессиональная направленность в виде трехкомпонентной структуры, включающей поведенческий, эмоциональный и когнитивный компоненты, а также основные компоненты самоактуализации личности (самопонимание, ориентация во времени, автономия, спонтанность и открытость опыту). Цель. Изучение проблемы профессиональной направленности личности и выявление взаимосвязи между компонентами самоактуализации и профессиональной направленности у обучающихся на профильных психологических курсах. Материалы и методы. Использованы методики «Профессиональная идентичность» (А. А. Азбель), «Опросник профессиональных предпочтений (ОПП)» (Дж. Холланд), «Мотивация к успеху» (Т. Элерс) и «Опросник диагностики самоактуализации личности, САМОАЛ» (Э. Шостром, адаптация: А. В. Лазукин, Н. Ф. Калина). Выборку составили 40 старшеклассников (20 – обучающихся на профильных психологических курсах в СКФУ, 20 учащихся – контрольная группа). Результаты и обсуждение. В ходе работы выявлены статистически значимые взаимосвязи компонентов самоактуализации и профессиональной направленности старшеклассников. Заключение. По итогам проведенного исследования можно сделать вывод о том, что профессиональный выбор в контексте изучения психологии становится частью общего личностного роста.

Введение. В период углубленной специализации, когда информационно-аналитическое поле максимально воздействует на мыслительные процессы обучающихся? необходимо создавать условия для качественного освоения теоретических и практических знаний и умений в вузах национальной гвардии России. В этот период особое значение приобретает влияние социальной устойчивости личности на освоение преподаваемых предметов и подготовку к дальнейшей службе. Цель. Проанализировать определения социальной устойчивости, раскрыть их различия, определив наиболее эффективный, активизирующий социальное взаимодействие метод физической подготовки, на основе которого проверить влияние частно-дидактических заданий на повышение уровня рассматриваемого социального явления. Материалы и методы. В работе были использованы метод теоретического анализа и обобщения, определяющий развитие изучаемого социального явления. Сформирована методология (на основе работ в области теории функциональных систем, целеполагания личности, социальной устойчивости, теории переноса физической подготовки) и направления исследования, разработана методика воспитательной работы. В ней использовались разработанные частно-дидактические задания (в виде целеполагания личности), выполняемые командно-соревновательным методом. В процессе педагогического констатирующего обследования применялись ступенчатый, волнообразный и метод физической нагрузки. Использование общенаучных методов (сравнения, сопоставления, анализа, абстрагирования и конкретизации) позволило определить логическую последовательность полученных результатов в практическом обследовании. Результаты и обсуждение. Применение предлагаемой методики в процессе занятий по физической подготовке дало положительные изменения в изучаемых показателях социальной зрелости (конечного результата социальной устойчивости), функционального состояния и физической подготовленности по ускоренному передвижению. Полученные результаты показывают, как частно-дидактические задания, используемые в виде целеполагания личности в командно-соревновательной методике, повышают уровень социальной устойчивости. Заключение. В процессе использования предлагаемой методики активизируется социальное взаимодействие курсантов в преодолении физических испытаний. Применение частно-дидактических заданий позволяет развивать у них мотивацию к совершенству в достижении общезначимых целей. Вместе с тем полученный уровень социальной устойчивости поможет в дальнейшей службе грамотно организовать социальное взаимодействие с подчиненным личным составом и иметь выдержку и самообладание в поведении с командным составом в подразделениях национальной гвардии России.

Введение. Статья представляет обзорный анализ педагогических подходов к обучению полисемической лексике у изучающих иностранный язык. Рассматриваются исследования из лингвистики, когнитивной науки, психолингвистики, семантики, психологии, социолингвистики и компьютерной лингвистики, которые сами по себе не имеют педагогической направленности, однако они привлекаются для извлечения педагогических выводов и разработки рекомендаций, применимых к обучению иностранной лексике. Цель. Выявить ключевые трудности усвоения полисемической лексики и обобщить результаты междисциплинарных исследований с целью выработки педагогических решений, способствующих эффективному обучению. Материалы и методы. Обзор был проведён на основе систематического поиска литературы с использованием Google Scholar и академических баз данных. Включались только статьи из рецензируемых журналов и главы из монографий, индексированные в международных академических базах данных. Каждая публикация оценивалась с точки зрения выявленных проблем усвоения полисемических слов изучающими иностранный язык и предложенных педагогических решений. Результаты и обсуждение. Обзор выявил основные трудности у соответствующей категории обучающихся: фиксацию на первом значении слова, негативную интерференцию межъязыкового уровня, недостаток навыков использования словарей, проблемы освоения прямых и вторичных метафорических значений, трудности идентификации значений в контексте, зависимость значений от коллокаций и регистра, а также когнитивные сложности обработки лексики. Педагогические решения исследований показывают эффективность комплексного подхода, включающего контекст, мнемотехники, комбинированные методы и систематическое введение слов. Заключение. Обучение полисемической лексике следует рассматривать как целостный процесс, в котором когнитивные, лингвистические и педагогические данные интегрируются для формирования стратегий осмысленного контекстного анализа и развития навыков самостоятельной работы с ресурсами. Такой системный подход обеспечивает более гибкое и точное владение многозначной лексикой, способствует преодолению межъязыковой интерференции и развитию умений переносить знания между прямыми и метафорическими значениями. В перспективе это открывает возможности для создания более эффективных учебных материалов и заданий, ориентированных на реальное языковое использование.

Введение. В 2025 г. исполнилось 80 лет со дня Победы в Великой Отечественной войне. Этот год объявлен Годом защитника Отечества, что актуализирует вопросы гражданского долга учительства на Северном Кавказе в период Великой Отечественной войны. Показана социальная значимость школ и помощь фронту на Ставрополье и в республиках Северного Кавказа. Цель. Выделение проблемы развития образования и противостояния учителей и учащихся гитлеровским инструкциям и онемечиванию школ Ставрополья и Северного Кавказа в период оккупации. Материалы и методы. Методологическую основу исследования составили методы историографического исследования с опорой на принципы историзма, ценностного подхода, проведены анализ и интерпретация исторических данных – федеральных и региональных архивных материалов. Результаты и обсуждение. Материалы были представлены в формате «Золотая лекция» (Международный просветительский проект профессорско-преподавательского состава Вузов-партнеров стран СНГ). Заключение. По итогам проведенного исследования можно сделать вывод о том, что руководители республик Северного Кавказа, директора, учителя, воспитатели и сами учащиеся, приложили максимум усилий к функционированию школ в период фашистской оккупации.