Адаптивно-конструктивный подход в реализации идей фасилитации и поддержки студентов в техническом вузе

Адаптивно-конструктивный подход в реализации идей фасилитации и поддержки студентов в техническом вузе определяется одним из перспективных методологических подходов и условий обеспечения надлежащего качества решений задач развития личности в научно-технической профессионально-образовательной среде вуза. В структуре теоретизации основ и перспектив решения проблем и задач фасилитации и поддержки студентов в техническом вузе адаптивно-конструктивный подход является условием качественного уточнения всех составляющих научно-педагогической деятельности научно-педагогических работников, в выделенном направлении определяются идеи фасилитации и поддержки студентов в техническом вузе как ценностно-смысловые способы теоретизации условий и технологий решения задач развития личности, тенденции фасилитации и поддержки студентов в техническом вузе как закономерные явления и продукты целостного осмысления и уточнения корректности развития личности и обеспечения функциональности научно-технической профессионально-образовательной среды вуза, положения фасилитации и поддержки студентов в техническом вузе как продукты теоретизации процесса и перспектив управления качеством развития и технологизации целостного развития личности в создаваемой и уточняемой научно-технической профессионально-образовательной среде вуза.

1. Григораш, Е. Е. Основы педагогической методологии в теоретизации и управлении качеством продуктивного развития личности: проблемы и перспективы / Е. Е. Григораш, О. А. Угольникова, А. С. Беланова // Вестник Сибирского государственного индустриального университета. – 2021. № 2 (36). – С. 39-45. – Текст : непосредственный.

2. Сериков, В. В. Методология педагогики: состояние и направления развития / В. В. Сериков // Инновационные проекты и программы в образовании. – 2020. – № 4 (70). – С. 62–66. – Текст : непосредственный.

3. Гречников, Ф. В. Инновационный подход к повышению уровня подготовки инженерных кадров / Ф. В. Гречников, Л. С. Клентак // Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук. – 2019. – Т. 13. – № 9. – С. 32–38. – Текст : непосредственный.

4. Юрьев, А. Б. Управление качеством продуктивного возрастосообразного развития личности в системе непрерывного образования / А. Б. Юрьев, Н. А. Козырев, О. А. Козырева // Вестник Северо-Кавказского федерального университета. – 2021. – № 3 (84). – С. 226–235. – Текст : непосредственный.

5. Шибаева, Н. Н. Методология и модели обеспечения качества реализации идей профессиональной поддержки педагога в образовательной организации / Н. Н. Шибаева, И.В. Комякова, О. А. Козырева // Педагогическое образование на Алтае. – 2020. – № 2. – С. 101–106. – Текст : непосредственный.

6. Козырева, О. А. Адаптивно-акмепедагогический подход как конструкт и условие оптимизации качества формирования культуры самостоятельной работы личности / О. А. Козырева // Бизнес. Образование. Право. – 2019. – № 3 (48). – С. 375–379. DOI: 10.25683/VOLBI.2019.48.373. – Текст : непосредственный.

7. Вольнов, И. Н. Инженерное образование как концептуальная инновация / И. Н. Вольнов // Русский инженер. – 2016. – № 1-2 (48–49). – С. 90–91. – Текст : непосредственный.

8. Фалько, С. Г. Инженерное образование как ресурс инновационной деятельности университета: проблемы, вызовы, перспективы / С. Г. Фалько, О. А. Корниенко, Т. Н. Рыжикова // Вестник Южно-Российского государственного технического университета (НПИ). Серия: Социально-экономические науки. – 2019. – № 4. – С. 18–24. – Текст : непосредственный.

9. Гомольская, А. А. Инженерное образование – проблемы и перспективы / А. А. Гомольская, И. В. Карелина, В. П. Прудникова // Проблемы высшего образования. – 2019. – № 1. – С. 9–10. – Текст : непосредственный.

10. Погукаева, Н. В. Инженерное образование в контексте глобализации / Н. В. Погукаева, А. В. Погукаева, И. В. Медяник // Вестник науки Сибири. – 2017. – № 3 (26). – С. 152–159. – Текст : непосредственный.

11. Рыбакова, Н. А. Модернизация инженерного образования как условие инновационного развития современной России / Н. А. Рыбакова // Образовательные ресурсы и технологии. – 2019. – № 3 (28). – С. 83–88. – Текст : непосредственный.

12. Голубева, Н. В. Инженерное образование: на пути к профессионализму / Н. В. Голубева // Перспективы науки. – 2020. – № 2 (125). – С. 127–131. – Текст : непосредственный.

13. Гомза, Т. В. Инженерное образование: состояние и проблемы / Т. В. Гомза // Проблемы высшего образования. – 2016. – № 1. – С. 14–19. – Текст : непосредственный.

14. Пивень, В. В. Проектное обучение как форма совершенствования инженерного образования / В. В. Пивень, С. И. Челомбитко // Современные проблемы науки и образования. – 2021. – № 1. – С. 38. Текст : непосредственный.

15. Маринич, Н. В. Культура профессиональной деятельности личности: детерминанты и модели / Н. В. Маринич, Н. А. Козырев, Р. А. Шевченко // Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки. – 2018. – № 4. – С. 11–19. – Текст : непосредственный.

16. Козырева, О. А. Теоретико-методологическое обеспечение адаптивно-продуктивных возможностей развития личности в системе непрерывного образования / О. А. Козырева // Гуманитарные науки (г. Ялта). – 2019. – № 4 (48). – С. 72–79. – Текст : непосредственный.

17. Юрьев, А. Б. Теоретизация и технологизация как процессы, ресурсы и продукты современного образования и педагогической науки / А. Б. Юрьев, Н. А. Козырев, О. А. Козырева // Вестник РМАТ. 2021. – № 1. – С. 85–89. – Текст : непосредственный.

18. Купавцев, Т. С. Проектирование образовательного процесса как среды личностного саморазвития средствами педагогической поддержки / Т. С. Купавцев // Образование и общество. – 2020. – № 4 (123). – С. 103–109. – Текст : непосредственный.

19. Козырева, О. А. Педагогическое моделирование как конструкт теоретизации и научного поиска / О. А. Козырева // Вестник Нижневартовского государственного университета. – 2021. – № 1(53). С. 88–94. https://doi.org/10.36906/2311-4444/21-1/12 – Текст : непосредственный.

20. Юрьев, А. Б. Основы сопоставительного анализа в контексте использования дидактической и научной теоретизации / А. Б. Юрьев, Н. А. Козырев, О. А. Козырева // Вестник Северо-Кавказского федерального университета. – 2021. – № 1 (82). – С. 200–211. – Текст : непосредственный.

21. Дудко, С. А. Особенности профессиональной поддержки и педагогической помощи учителям в западных странах с высоким образовательным рейтингом / С.А. Дудко // Педагогика. – 2020. – Т. 84. № 10. – С. 114–123. – Текст : непосредственный.

22. Пиралова, О. Ф. Современное инженерное образование: проблемы и перспективы / О. Ф. Пиралова // Высшее образование сегодня. – 2016. – № 10. – С. 2–5. – Текст : непосредственный.

23. Шитов, С. Б. Опережающее инженерное образование в современных условиях (социально-философский взгляд) / С. Б. Шитов // Alma mater (Вестник высшей школы). – 2017. – № 1. – С. 109–113. Текст : непосредственный.

24. Козырева, О. А. Культура деятельности личности в контексте общепедагогических и профессионально-педагогических возможностей непрерывного образования / О. А. Козырева, Р. М. Устаев // Вестник Северо-Кавказского федерального университета. – 2019. – № 3 (72). – С. 166–179. – Текст : непосредственный.

25. Журавлева, Е. А. Фасилитация творческих решений в группе обучающихся специалистов / Е. А. Журавлева, Д. А. Потапов // Искусство и образование. – 2019. – № 4 (120). – С. 191–200. – Текст : непосредственный.

26. Новикова, Г. П. Базовая фасилитация: от теории к практике применения / Г. П. Новикова, Е. А. Сиденко // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2020. – № 1 (70). – С. 23–28. Текст : непосредственный.

27. Провоторов, М. В. Фасилитация в научно-технических проектах / М. В. Провоторов // Экономические стратегии. – 2019. – Т. 21. – № 1 (159). – С. 34–41. – Текст : непосредственный.

28. Юрьев, А. Б. Фасилитация в деятельности научно-педагогических работников и руководителей учреждений системы непрерывного образования / А. Б. Юрьев, И. А. Шибаев, Н. А. Козырев // Вестник Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы. – 2021. – № 1 (58). – С. 114–122. – Текст : непосредственный.

29. Вайндорф-Сысоева, М. Е. Модель организации профессиональной педагогической поддержки преподавателя при использовании электронных образовательных ресурсов / М. Е. Вайндорф-Сысоева, Е. О. Воробчикова // Информационные технологии. – 2020. – Т. 26. – № 8. – С. 482–487. – Текст : непосредственный.

30. Золина, М. А. Виды педагогической поддержки на различных ступенях образовательной деятельности / М. А. Золина // Глобальный научный потенциал. – 2019. – № 5 (98). – С. 127–131. – Текст : непосредственный.

31. Кобзарь, Т. К. Педагогические конструкты и педагогические конструкторы в изучении и исследовании основ педагогической поддержки личности в системе непрерывного образования / Т. К. Кобзарь, Н. А. Козырев, Е. В. Митькина // Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки. – 2019. – Т. 3. – № 2 (10). – С. 111–118. – Текст : непосредственный.

32. Козырев, Н. А. Профессиональная поддержка педагогов в системе непрерывного образования и профессионально-трудовых отношений / Н. А. Козырев, А. Б. Юрьев, Н. Н. Шибаева // Вестник Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы. – 2021. – № 1 (58). С. 70–78. – Текст : непосредственный.

33. Лукина, Е. И. Управление качеством педагогической и профессиональной поддержки личности в условиях детского дома / Е. И. Лукина, Н. В. Балицкая // Вестник Сибирского государственного индустриального университета. – 2021. – № 2 (36). – С. 25–32. – Текст : непосредственный.

34. Соловьёва, Е. В. К вопросу об организации педагогической поддержки самообразования в системе высшей школы / Е. В. Соловьёва, Е. В. Костюшина, А. Н. Усяев // Мир науки, культуры, образования. 2019. – № 4 (77). – С. 157–159. – Текст : непосредственный.

35. Чудинова, С. А. Педагогические условия оптимизации моделирования основ педагогической поддержки личности в системе непрерывного образования / С. А. Чудинова, Н. А. Козырев, Е. В. Митькина // Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки. – 2019. – Т. 3. – № 1 (9). – С. 21–28. – Текст : непосредственный.

36. Шибаева, Н. Н. Профессиональная поддержка педагогов в системе непрерывного образования как продукт гуманизации и здоровьеформирующего мышления / Н. Н. Шибаева, А. Б. Юрьев, О. А. Козырева // Профессиональное образование в современном мире. – 2021. – Т. 11. – № 2. – С. 167–176. Текст : непосредственный.

37. Юрина, В. М. Технология педагогической поддержки в профессиональном образовании / В. М. Юрина, О. И. Ваганова, Ж. В. Смирнова // Инновационная экономика: перспективы развития и совершенствования. – 2019. – № 2 (36). – С. 121–127. – Текст : непосредственный.

38. Юрьев, А. Б. Профессиональная поддержка личности как метод и технология современного непрерывного образования / А. Б. Юрьев, А. Р. Фастыковский, Н. А. Козырев // Вестник Северо-Кавказского федерального университета. – 2021. – № 2 (83). – С. 204–213. – Текст : непосредственный.