SUBJECT-PEDAGOGIC ICT-COMPETENCE FOR TEACHERS OF FOREIGN LANGUAGE
Abstract
The article offers a theoretical rationale for the practical implementation of the model for developing subject-pedagogic ICT-competence in foreign language teachers given the context of the professional standard “PEDAGOGUE” and the Federal State Educational Standard for general education (example of Stavropol region).
About the Authors
Natalia B. Romaeva
NCFU
Russian Federation
Russian Federation
Marina N. Degtyareva
Stavropol Information and Methodical Center
Russian Federation
Russian Federation
References
1. Сысоев П. В., Евстигнеев М. Н. Компетенция в области использования информационно-коммуникационных технологий учителя иностранного языка: определение понятий и компонентный состав // Иностранные языки в школе. 2011. № 6. С. 16-20.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://standart.edu.ru
3. Learning and teaching with the Web [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://titova.ffl.msu.ru/for-teachers/test-your-ict-competence.html.
4. Сергеев Ю. Н. Развитие инфокоммуникационной компетентности учителя начальных классов в системе повышения квалификации: дис. … канд. пед. наук. Владикавказ, 2012. 190 с.
Review
For citations:
Romaeva N.B., Degtyareva M.N. SUBJECT-PEDAGOGIC ICT-COMPETENCE FOR TEACHERS OF FOREIGN LANGUAGE. Newsletter of North-Caucasus Federal University. 2014;(5):130-135. (In Russ.)
Views:
75
Email this article 