ВЛИЯНИЕ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ НА УЧЕБНУЮ МОТИВАЦИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Аннотация
В статье представлены результаты эмпирического исследования по выявлению влияния дет-ско-родительских отношений на особенности учебной мотивации у младших школьников. Определена специфика согласованности позиций родителей и детей на характер их отношений. Выделены типы детско-родительских отношений (оптимальный эмоциональный контакт, излишняя эмоциональная дистанция с ребёнком и излишняя концентрация на ребёнке) и показана их связь с видами учебных мотивов младших школьников.
Ключевые слова
детско-родительские отношения,
согласованность позиций,
типы детско-ро-дительских отношений,
младшие школьники,
учебная мотивация,
виды мотивов,
parent-child relationships,
consistency of positions,
types of parent-child relationships,
younger schoolchildren,
learning motivation,
types of motives
Об авторах
Светлана Владимировна Офицерова
Северо-Кавказский федеральный университет
Россия
Россия
Алексей Сергеевич Лукьянов
Северо-Кавказский федеральный университет
Россия
Россия
Список литературы
1. Бадмаева Н. Ц. Мотивационная основа развития общих умственных способностей: автореф. дис.. д-ра психол. наук. Новосибирск, 2006. 45 с.
2. Варга А. Я. Типы неправильного родительского отношения. М., 2007. 154 с.
3. Гордеева Т. О. Мотивация учебной деятельности школьников и студентов: структура, механизмы, условия развития: дис.. д-ра психол. наук. М., 2013. 386 с.
4. Запорожец А. В. Психология детства. М., 2008. 212 с.
5. Зацепин В. И. Семья: социально-психологические и этические проблемы. М., 2009. 318 с.
6. Карпова Е. В. Структура и генезис мотивационной сферы личности в учебной деятельности: автореф. дис. д-ра психол. наук. Ярославль, 2009. 43 с.
7. Куликова Т. А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. М., 2009. 316 с.
8. Лидерс А. Г., Спирева Е. Н. Стиль семейного воспитания и личностные особенности родителей. М., 2006. 328 с.
9. Лисина М. И. Формирование личности ребёнка в общении. СПб., 2009. 320 с.
10. Лукьянова М. В., Лукьянов А. С. Семья как развивающая среда для ребёнка дошкольного возраста // Вестник Северо-Кавказского федерального университета. 2017. № 1 (58). С. 111-116.
11. Менчинская Н. А. Проблемы обучения, воспитания и психического развития ребёнка. М., 2004. 511 с.
12. Осорина М. В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. СПб., 2011. 365 с.
13. Реан А. А. Социальные риски в сфере семьи и детства // Образование. Наука. Научные кадры. 2015. №5. С. 256-260.
14. Смирнова О. Е., Быкова (Соколова) М. Б. Структура родительского отношения и его динамика в онтогенезе ребёнка / Родители и дети: психология взаимоотношений. М., 2008. 363 с.
15. Фельдштейн Д. И. Мир Детства в современном мире (проблемы и задачи исследования). М.; Воронеж, 2013. 335 с.
16. Фельдштейн Д. И. Глубинные изменения современного детства и обусловленная ими актуализация психолого-педагогических проблем развития образования // Известия РАО. 2011. № 4. С. 5-24.
Рецензия
Для цитирования:
Офицерова С.В., Лукьянов А.С. ВЛИЯНИЕ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ НА УЧЕБНУЮ МОТИВАЦИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ. Вестник Северо-Кавказского федерального университета. 2017;(6):223-230.
For citation:
Oficerova S., Lukyanov A. INFLUENCE OF PARENT-CHILD RELATIONSHIPS ON LEARNING MOTIVATION OF JUNIOR SCHOOLCHILDREN. Newsletter of North-Caucasus Federal University. 2017;(6):223-230. (In Russ.)
Просмотров:
226
Послать статью по эл. почте 