Современный дизайн практической подготовки будущих педагогов дошкольного образования

Введение. В статье рассматриваются актуальные проблемы формирования профессиональных компетенций будущих педагогов дошкольного образования в контексте вызовов современного общества. Обозначены основные направления совершенствования профессиональной подготовки в условиях реализации ФГОС дошкольного образования и возрастания ее роли в решении актуальных задач обеспечения качества и конкурентоспособности педагогического образования.

Цель. Обоснование актуальных задач и ключевых направле­ний обновления содержания профессиональной подготовки будущих педагогов дошкольного образования на основе анализа системных вызовов и требований к компетентностному профилю современного специалиста.

Материалы и методы. В статье анализируются теоре­тико-методологические подходы, интегрирующие принципы практико-ориентированного и компетентностного образования, нацеленного на подготовку востребованного, адаптивного и обладающего внутренней мотивацией профессионала.

Результаты и обсуждение. Особое внимание уделяется анализу нормативно-регулятивных требований общества, социокультурным и технологическим вызовам, требующим их учета при организации профессиональной подготовки будущего педагога дошкольного образования. Акцентировано внимание на мето­дических инструментах, обеспечивающих современный дизайн практической подготовки будущих педагогов дошкольного образования: институт наставничества, иммерсивные (погружающие) практики, создание студентами цифрового портфолио.

Заключение. Опыт подго­товки будущих педагогов дошкольного образования на примере Волгоградского социально-педагогического колледжа дает основание утверждать необходимость и целесообразность трансформации педагогического дизайна среднего профессионального образования, кото­рый может выполнять функцию инструмента, позволяющего образовательной системе гибко адаптироваться к современным вызовам.

1. Анцыпирович О. Н., Мельникова М. С. Профессиональная подготовка будущих воспитателей дошкольного образования: состояние и направления модернизации // Дошкольное и начальное образование: опыт, проблемы, перспективы: сб. науч. ст. XVI Междунар. науч.-практ. семинара (Барановичи, 24–25 апреля 2025 г.) / М-во образования Респ. Беларусь, Баранович. гос. ун-т ; редкол.: Н. Г. Дубешко [и др.]. Барановичи: БарГУ, 2025. С. 11–14.

2. Водопьянова Н. Е., Старченкова Е. С. Синдром выгорания. Диагностика и профилактика : практическое пособие. 3-е изд., испр. и доп. М. : Юрайт, 2025. 299 с.

3. Зеер Э. Ф. Психология профессионального образования: учебник для вузов. 2-е изд., испр. и доп. М.: Юрайт, 2025. 395 с.

4. Ильина Н. Ф. Об этапах профессионального становления в современных условиях // Инновации в образовании. 2022. № 9. С. 71–82.

5. Казакова Е. И. Цифровая трансформация педагогического образования // Ярославский педагогический вестник. 2020. № 1(112). С. 8–14.

6. Корепанова М. В., Алексеева Т. Н. Модель профессиональной подготовки будущих дошкольных педагогов в педагогическом колледже // Международный научно-исследовательский журнал. Серия: Методология и технология профессионального образования. 2026. № 4(166). С. 1–9.

7. Кутузов А. И., Богданова А. В. Аналитика сотрудничества в высшем образовании и профессиональной среде: систематический обзор подходов и теоретических оснований // Высшее образование в России. 2025. Т. 34. № 11. С. 81–107.

8. Маркова А. К. Психология труда учителя: книга для учителя. М.: Просвещение, 1993. 190 с.

9. Портфолио в педагогическом образовании: учеб.-метод. пособие / под ред. В. П. Соломина. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2018. 187 с.

10. Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»: Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18.10.2013 № 544н (с доп. и изм.). URL: https://base.garant.ru/70535556/?ysclid=msefn3fh50559781675

11. Об утверждении федерального государственного стандарта дошкольного образования: Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 (с доп. и изм.). URL: https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=442993&ysclid=mseha6pgyx497817095

12. Профессиональные образовательные сообщества педагогов: теория и практика: коллективная монография / С. В. Геркушенко, Г. Г. Геркушенко, О. В. Гончарова [и др.]. Волгоград: Принт, 2014. – 168 с.

13. Савва Н. В. Формирование аутокомпетентности педагога дошкольного образования в процессе профессионального становления: дис. … канд. пед., наук. Волгоград, 2023. 210 с.

14. Об образовании в Российской Федерации Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 23.05.2025). URL: https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=507355&ysclid=msehcfnp2477827415