Методы и практики противодействия негативному внешнему информационному воздействию на сознание молодежи

Введение Молодежь в силу особенностей своего периода возрастного развития и социализации является одной из наиболее уязвимых категорий для внешнего негативного информационно-манипулятивного воздействия. Современная российская моло­дежь находится в особой ситуации, поскольку является объектом информационной войны, что актуализирует необходимость исследования методов и практик противодействия негативному внешнему информационному воздействию на сознание молодежи.

Цель. Обобщение методов и практик противодействия негативному внешнему информационному воздействию на сознание молодежи, оценка их эффектив­ности во мнении экспертов.

Материалы и методы. Исследование построено на анализе экспертных мнений и оценок. В качестве экспер­тов выступили сотрудники правоохранительных органов; молодежные активисты; представители исполнительной власти, занимающиеся молодежной политикой; представители СМИ. Исследование было осуществлено методом глубинного интервью.

Результаты и обсужде­ние. В ходе работы обнаружено, что одним из основных направлений развития технологий противодействия информационным войнам против молодежного сегмента общественного сознания, является развитие у молодого поколения практических навыков медиаграмотности, критического мышления и устойчивости к манипуляциям. Усилия общества в данной сфере должны опираться на целенаправленную поли­тику государства, выражающуюся на практике в системном взаимодействии социальных институтов и гражданского общества.

Заключе­ние. По итогам проведенного исследования можно сделать вывод о том, что противодействие информационным войнам в молодежной среде должно рассматриваться как комплексная социотехническая система раннего предупреждения и профилактики, интегрирующая пра­вовые, коммуникационные и технологические контуры и обеспечивающая развитие медиаграмотности не как декларативного знания, а как устойчивого набора поведенческих процедур, снижающих конверсионный потенциал манипулятивных воздействий.

1. Schmid A. P. Handbook of terrorism prevention and preparedness. International Centre for Counter Terrorism (ICCT). 2020. 1312 р.

2. Agarwal S., & Sureka A. Applying social media intelligence for predicting and identifying online radicalization and civil unrest oriented threats // International Journal of Information Security Science. 2015. No. 4(2). Р. 1–10.

3. Pazer S. The Impact of Social Media Use on Identity Formation among Adolescents // International Journal of Advance Research, Ideas and Innovations in Technology. 2024. No. 10(5). V. 10I5–1307. Р. 299–304.

4. Молодежь в фокусе информационно-психологической войны / А. Н. Тесленко, Л. А. Колыванова, Е. В. Дудина, М. Н. Глубокова // Известия Самарского научного центра РАН. Социальные, гуманитарные, медикобиологические науки. 2023. Т. 25. № 4. C. 121–129.

5. Giroux H. A., & Evans B. Imagination warfare: targeting youths on the everyday battlefields of the 21st century // Social Identities. 2016. No. 22(3). Р. 230–246.

6. Blagorodov A. A., Rumyanskaya N. S., Prokhorov V. T. The role and importance of youth in ensuring the sustainability of national, state and civil identities of constructive and active patriotism among the population of the regions of the Russian Federation // Theoretical & Applied Science. 2024. No. 10(138). P. 69–86.

7. Gerodimos R. Media literacy, security, and youth engagement with global current affairs: The case of deterrence // Journal of Media Literacy. 2021. Т. 67. Р. 132–145.

8. McDougall J. Media literacy versus fake news: critical thinking, resilience and civic engagement // Media studies. 2019. Т. 10. No. 19. Р. 29–45.

9. Pasitselska O., Neag A. Media literacy as resilience: A conceptual framework // Media and Communication. 2026. Т. 14. Р. 11458.

10. Bulger M., Davison P. The promises, challenges, and futures of media literacy // Journal of media literacy education. 2018. Т. 10. No. 1. Р. 1–21.