Особенности проектной деятельности студентов на базе организации

Введение. В настоящее время проектная деятельность активно используется на всех ступенях профессиональной подготовки специалистов. Работе над проектами отводятся отдельные часы в учебных планах всех направлений подготовки в вузах. Большей ценностью и востребованностью обладают проекты, реализация которых предусматривает деятельность студентов на базах организаций. Но практика показывает, что организация такой деятельности имеет ряд особенностей. Выявление позитивных и негативных моментов, их тщательное изучение, учет специфики применения в различных организациях позволят использовать проектную технологию более эффективно.

Цель. Выявление и анализ особенностей организации проектной деятельности студентов на базе дошкольных образовательных учреждений.

Материалы и методы. В статье рассмотрены основные понятия в рамках исследуемой области, обозначены уже выявленные позитивные и негативные моменты использования метода проектов. Исследование построено на использовании теоретических и эмпирических методов.

Результаты и обсуждение. Выявлены и проанализированы особенности организации проектной деятельности студентов – будущих педагогов на базе дошкольных образовательных организаций. Изучены мнения и ожидания как самих студентов, так и сотрудников образовательных учреждений. Установлено, что эффективность проектной деятельности зависит от различных факторов, влияние на которые может быть вполне контролируемым.

Заключение. Сделан вывод о том, что реализация проектной деятельности с учетом специфики организации позволит сделать ее более эффективной для обеих участвующих сторон.

1. Сердюкова О. В. Участие в социально-значимых проектах как составляющая практической подготовки студентов // Личностное и профессиональное развитие будущего специалиста: материалы ХХI Международной научно-практической Internet-конференции. 28 мая – 4 июня 2025 г. /отв. ред. Л. Н. Макарова; Тамб. гос. ун-т им. Г. Р. Державина. Тамбов: Изд. дом «Державинский», 2025. С. 252–253.

2. Митрофанова Г. Г. Метод проектов вчера и сегодня // Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. 2010. Т. 3. № 4. URL: file://C:/Users/MSI/Downloads/Вестник%20ЛГУ%20имени%20А.С.%20Пушкина%20-%20Педагогика%20-%202010%20-%20№4.pdf (дата обращения: 07.2025).

3. Константинов Н. А., Медынский Е. Н., Шабаева М. Ф. История педагогики: учебник для студентов педагогических институтов. М.: Просвещение, 1982. 447 c.

4. Титаев А. Проектное обучение в вузе. Взгляд преподавателя URL: https://habr.com/ru/articles/739060/ (дата обращения 29.07.2025).

5. Кашина О. В., Серафимович И. В. Основы организации проектной деятельности обучающихся в дополнительном образовании: учебно-методическое пособие. Ярославль: ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2024. 78 с.

6. Пак В. В. Формирование обобщенных проектных умений студентов инженерного вуза в процессе обучения физике: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Пак Виктория Вячеславовна [Место защиты: Уральский государственный педагогический университет]. Екатеринбург; 2016. 141 с.

7. Пахомова Н. Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении : пособие для учителей и студентов пед. вузов. М.: АРКТИ, 2003. 107, [4] с. : ил., табл.; 22 см. ISBN 5-89415-268-2 (в обл.)

8. Шацкий С. Т. Педагогические сочинения: в 4 т. М., 1964–1965. Т. 2. URL: http://elib.old.gnpbu.ru/textpage/download/html/?bookhl=&book=shatsky_ped-soch_t2_1964 (дата обращения: 07.2025).

9. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров; под ред. Е. С. Полат. М.: Академия, 2002. 272 с.

10. Бурмистрова Е. В., Мануйлова Л. М. Методы организации исследовательской и проектной деятельности обучающихся : учебное пособие для вузов. М.: Юрайт, 2024. 115 с. ISBN 978-5-534-15400-9. URL: https://urait.ru/bcode/544679 (дата обращения: 08.07.2025).