В статье рассмотрены актуальные проблемы, связанные с подготовкой к успешному участию юношей и девушек старшего школьного возраста в олимпиадах по математике. Выделены основные противоречия между способностями отдельной личности и обобщенным подходом к обучению в школе, между проявляемым во время олимпиады эвристическим или творческим уровнем когнитивной активности и преимущественно репродуктивным характером дальнейшего обучения. Авторами статьи перечислены основные документы, отражающие отношение государства к вопросу о стимулировании талантливой молодежи. В статье отражена позиция министерства образования края и ректората СКФУ по реализации задач этого направления, поставленных правительством. Основываясь на большом личном опыте, коллектив авторов систематизировал комплекс мер по сопровождению одаренных школьников, принимающих участие в олимпиадах на всех ее этапах.
In the article actual problems related to preparation for successful participation of boys and girls of high school age in Olympiads on mathematics. The basic contradiction between the abilities of the individual and common learning technology in the school, shown during the Olympics heuristic or creative level of intellectual activity and predominantly reproductive nature of further training. The authors of the article are the main documents reflecting the state's attitude to the issue of incentives for talented young people. The article reflects the position of the Ministry of education in the region and of administration of the NCFU for the implementation of the objectives of this direction set by the government. Based on a large personal experience, the authors systemize the complex of measures on support of gifted students participating in contests at all its stages.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.