vestnikskfuВестник Северо-Кавказского федерального университетаNewsletter of North-Caucasus Federal University2307-907XNorth-Caucasus Federal Universityvestnikskfu-510Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGIC SCIENCESСУЩНОСТЬ И СТРУКТУРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ: АНАЛИЗ ПОДХОДОВ И ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЙTHE ESSENCE AND STRUCTURE OF PROFESSIONAL COMPETENCE:APPROACHES AND DEFINITIONSСимоновНиколай ВладимировичSimonovNikolay Vladimirovichsimonoff_nik@mail.ruСеверо-Кавказский федеральный университетРоссияNorth-Caucasus Federal UniversityRussian Federation20180503202201186192Copyright © Симонов Н.В., 20222022Симонов Н.В.Simonov N.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestnikskfu.elpub.ru/jour/article/view/510

В статье представлен анализ подходов к определению сущности и структуры профессиональной компетентности. Предлагается определение профессиональной компетентности через способность к эффективной реализации в конкретной профессиональной деятельности своего когнитивного потенциала, обусловливающего исполнение профессиональных обязанностей. Анализ видов компетентности позволил выделить два укрупнённых направления профессиональных компетенций - специально-профессионального и надпрофессионального. К структурным компонентам профессиональной компетентности отнесены когнитивный, мотивационно-ценностный, поведенческий и рефлексивный.

The article presents the analysis of approaches to definition of essence and structure of professional competence. Shows the definition of professional competence through the ability to effectively implement the specific professional activities of their cognitive potential, contributing to the performance of professional duties. Analysis of competencies revealed two enlarged areas of professional competence - especially-professional and over-professional. The structural components of professional competence are cognitive, motivational-value, behavioral and reflective.

компетенцияпрофессиональная компетентностьвиды профессиональной компетентностиструктура профессиональной компетентностиcompetenceprofessional competenceprofessional competencestructure of professional competenceReferencesАлдашева А. А. Профессиональная компетентность: понятие и структура // Вестник АГУ 2012. № 4. С. 121-128.Алдашева А. А. Профессиональная компетентность: понятие и структура // Вестник АГУ 2012. № 4. С. 121-128.Баева Г. И. Формирование теоретических основ профессиональной компетентности будущего педагога. Пермь, 2007. 126 с.Баева Г. И. Формирование теоретических основ профессиональной компетентности будущего педагога. Пермь, 2007. 126 с.Байденко В. И. Компетенции в профессиональном образовании (к освоению компетентностного подхода) // Alma mater (Вестник высшей школы). 2012. № 3. С. 3-14.Байденко В. И. Компетенции в профессиональном образовании (к освоению компетентностного подхода) // Alma mater (Вестник высшей школы). 2012. № 3. С. 3-14.Бессонова Л. А., Добромыслова С. Н. Профессионально-личностная компетентность как условие преодоления деформации личности специалиста социальной работы // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). 2012. № 1 (09). URL: http:www.sisp.nkras.ru (дата обращения: 22.12.2017)Бессонова Л. А., Добромыслова С. Н. Профессионально-личностная компетентность как условие преодоления деформации личности специалиста социальной работы // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). 2012. № 1 (09). URL: http:www.sisp.nkras.ru (дата обращения: 22.12.2017)Боярский Е. А., Коломиец С. М. Компетенции: от дифференциации к интеграции // Высшее образование сегодня. 2007. № 1. С. 8-11.Боярский Е. А., Коломиец С. М. Компетенции: от дифференциации к интеграции // Высшее образование сегодня. 2007. № 1. С. 8-11.Дружилов С. А. Профессиональная компетентность и профессионализм педагога // Сибирь. Философия. Образование. 2005. № 8. С. 26-44.Дружилов С. А. Профессиональная компетентность и профессионализм педагога // Сибирь. Философия. Образование. 2005. № 8. С. 26-44.Дубровина О. И. Психологические основы профессиональной и социальной компетентностей: дис.. канд. психол. наук. Тюмень, 2009. 202 с.Дубровина О. И. Психологические основы профессиональной и социальной компетентностей: дис.. канд. психол. наук. Тюмень, 2009. 202 с.Загвоздкин В. К. Проблема ключевых компетентностей в зарубежных исследованиях // Вопросы образования. 2009. № 4. С. 257-272.Загвоздкин В. К. Проблема ключевых компетентностей в зарубежных исследованиях // Вопросы образования. 2009. № 4. С. 257-272.Зеер Э. Ф., Сыманюк Э. Э. Реализация компетентностного подхода в системе инновационного образования // Инновационные проекты и программы в образовании. 2015. № 4. С. 6-11.Зеер Э. Ф., Сыманюк Э. Э. Реализация компетентностного подхода в системе инновационного образования // Инновационные проекты и программы в образовании. 2015. № 4. С. 6-11.Зимняя И. А. Компетенция и компетентность в контексте компетентностного подхода в образовании // Учёные записки национального общества лингвистики. 2013. № 4 (4). С. 16-31.Зимняя И. А. Компетенция и компетентность в контексте компетентностного подхода в образовании // Учёные записки национального общества лингвистики. 2013. № 4 (4). С. 16-31.Иванов Д. А., Митрофанов К. Г., Соколова О. В. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий. М., 2003. 101 с.Иванов Д. А., Митрофанов К. Г., Соколова О. В. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий. М., 2003. 101 с.Коршунов С. В. Подходы к проектированию образовательных стандартов в системе многоуровневого инженерного образования // Материалы Международной конференции «Россия в Болонском процессе: проблемы, задачи, перспективы». М., 2005. С. 112-119.Коршунов С. В. Подходы к проектированию образовательных стандартов в системе многоуровневого инженерного образования // Материалы Международной конференции «Россия в Болонском процессе: проблемы, задачи, перспективы». М., 2005. С. 112-119.Маркова А. К. Психология профессионализма. М., 1996. 306 с.Маркова А. К. Психология профессионализма. М., 1996. 306 с.Непочатых Е. П. Развитие представлений о понятиях «компетенция» и «компетентность» // Научные ведомости. Серия Гуманитарные науки. 2013. № 20 (163). С. 243-250.Непочатых Е. П. Развитие представлений о понятиях «компетенция» и «компетентность» // Научные ведомости. Серия Гуманитарные науки. 2013. № 20 (163). С. 243-250.Новиков А. М. Проблемы подготовки кадров для постиндустриальной экономики // Высшее образование в России. 2010. № 5. С. 12-22.Новиков А. М. Проблемы подготовки кадров для постиндустриальной экономики // Высшее образование в России. 2010. № 5. С. 12-22.Попова И. В. Самостоятельная работа студентов как средство формирования профессиональной компетентности в условиях модернизации образования // Вестник Кемеровского ГУКИ. 2009. № 9. С. 117-124.Попова И. В. Самостоятельная работа студентов как средство формирования профессиональной компетентности в условиях модернизации образования // Вестник Кемеровского ГУКИ. 2009. № 9. С. 117-124.Равен Дж. Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие и реализация. М., 2002. 396 с.Равен Дж. Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие и реализация. М., 2002. 396 с.Садохин А. П. Межкультурная компетентность: понятие, структура, пути формирования // Журнал социологии и социальной антропологии. 2007. № 1. С. 125-139.Садохин А. П. Межкультурная компетентность: понятие, структура, пути формирования // Журнал социологии и социальной антропологии. 2007. № 1. С. 125-139.Харитонова Н. В. Формирование профессиональной компетентности будущих педагогов в процессе изучения иностранного языка: дис.. канд. пед. наук. Магнитогорск, 2002. 191 с.Харитонова Н. В. Формирование профессиональной компетентности будущих педагогов в процессе изучения иностранного языка: дис.. канд. пед. наук. Магнитогорск, 2002. 191 с.Хуторской А. В. Компетентностный подход в обучении. М., 2013. 73 с.Хуторской А. В. Компетентностный подход в обучении. М., 2013. 73 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.