vestnikskfuВестник Северо-Кавказского федерального университетаNewsletter of North-Caucasus Federal University2307-907XNorth-Caucasus Federal Universityvestnikskfu-40Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGIC SCIENCESПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ТВОРЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ АРТ-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КАБИНЕТАPSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL SUPPORT OF CREATIVE DEVELOPMENT OF CHILDREN UNDER CONDITIONS ART-PEDAGOGICAL CABINETАхмедоваЭ. М.AkhmedovaE.arimle.ru@mail.ruСеверо-Кавказский федеральный университетРоссияNorth-Caucasus Federal UniversityRussian Federation20191802202202114119Copyright © Ахмедова Э.М., 20222022Ахмедова Э.М.Akhmedova E.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestnikskfu.elpub.ru/jour/article/view/40

В статье рассматривается проблема психолого-педагогического сопровождения творческого развития детей в условиях арт-педагогического кабинета. Цель статьи - выявить и обосновать психолого-педагогические условия творческого развития детей в условиях арт-педагогического кабинета. Описанные результаты исследования могут послужить практическим материалом для работы педагогов, психологов дошкольных образовательных учреждений, использующих в своей деятельности арт-педагогические технологии для творческого развития детей. Накопленный теоретический материал может быть предложен для использования педагогами ДОУ для оформления арт-педагогического кабинета, который является одной из основных форм творческого развития и выступает как фактор, развивающий креативные способности дошкольников.

This article deals with the problem of psychological and pedagogical support of the creative development of children in the conditions of the art-pedagogical office. The purpose of the article is to identify and substantiate the psychological and pedagogical conditions for the creative development of children in the conditions of an art pedagogical oice. The results of the research described in the article can serve as practical material for the work of teachers and psychologists ofpreschool educational institutions who use art-pedagogical technologies for the creative development of children in their activities. Accumulated theoretical material can be proposed for use by teachers of pre-school educational institutions for the design of an art-pedagogical oice, which is one of the main forms of creative development and acts as a factor developing the creative abilities of preschoolers.

творчествоарт-педагогический кабинетпсихолого-педагогическое сопровождениеребенокразвитиедошкольное образованиеcreativityart-pedagogical officepsychological and pedagogical supportchilddevelopmentpre-school educationReferencesАхмедова Э. М. Арт-педагогическое пространство как инновационная среда творческого развития дошкольника // Вектор науки Тольяттинского госуниверситета (в реестре ВАК РФ № 132) в серии «Педагогика и психология». 2011. № 3 (6). С. 36-38.Ахмедова Э. М. Арт-педагогическое пространство как инновационная среда творческого развития дошкольника // Вектор науки Тольяттинского госуниверситета (в реестре ВАК РФ № 132) в серии «Педагогика и психология». 2011. № 3 (6). С. 36-38.Запорожец А. В. Особенности различных видов детской деятельности и их роль в психическом развитии ребенка // Вопросы психического здоровья детей и подростков. 2006. Т. 6. № 1. С. 108-117. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=21176594Запорожец А. В. Особенности различных видов детской деятельности и их роль в психическом развитии ребенка // Вопросы психического здоровья детей и подростков. 2006. Т. 6. № 1. С. 108-117. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=21176594Комарова Т. С. Роль рисования в детском саду для подготовки руки ребенка к письму // Вопросы психологии. 1966. № 6. С. 164-171. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=28368953Комарова Т. С. Роль рисования в детском саду для подготовки руки ребенка к письму // Вопросы психологии. 1966. № 6. С. 164-171. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=28368953Мухина В. С. К проблеме социального развития ребенка в дошкольном детстве // Психологический журнал. 2011. № 5. С. 27. URL https://elibrary.ru/author_items.aspМухина В. С. К проблеме социального развития ребенка в дошкольном детстве // Психологический журнал. 2011. № 5. С. 27. URL https://elibrary.ru/author_items.aspРоссийская энциклопедия социальной работы / под общ. ред. Е. И. Холостовой. М.: «Дашков и К°, 2016. 1032 с.Российская энциклопедия социальной работы / под общ. ред. Е. И. Холостовой. М.: «Дашков и К°, 2016. 1032 с.Сосновикова Н. Ю. Использование арт-терапии в начальной школе // Эксперимент и инновации в школе. 2012. № 1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-artterapii-v-nachalnoy-shkole (дата обращения: 16.03.2019).Сосновикова Н. Ю. Использование арт-терапии в начальной школе // Эксперимент и инновации в школе. 2012. № 1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-artterapii-v-nachalnoy-shkole (дата обращения: 16.03.2019).Эльконин Д. Б. Игра и психическое развитие // Альманах Института коррекционной педагогики РАО. 2017. № 28. С. 32-66. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=28925333Эльконин Д. Б. Игра и психическое развитие // Альманах Института коррекционной педагогики РАО. 2017. № 28. С. 32-66. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=28925333Martsinkovskaya T. The aesthetic paradigm of modern psychology: harmonizing the experiences of time and space // Social Sciences. 2016. Т. 47. № 3. С. 101-111. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=31075627Martsinkovskaya T. The aesthetic paradigm of modern psychology: harmonizing the experiences of time and space // Social Sciences. 2016. Т. 47. № 3. С. 101-111. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=31075627

The authors declare that there are no conflicts of interest present.