Введение.. В условиях оппортунистических отношений между работодателем и работником в сфере безопасности труда важным представляется выявление приемов обучения, которые способствовали бы оптимальному эффекту формирования компетентности.

   Цель. Определение оптимальных методологических приемов обучения работников в области безопасности.

   Материалы и методы. Исследование построено на анализе особенностей обучения взрослых, так как преимущественный контингент обучающихся в возрасте старше 25 лет

   Результаты и обсуждение. В ходе работы обнаружено, что наиболее оптимальным является комбинирование различных приемов обучения. Представлен PEST-анализ системы «Формирование компетентности в области обеспечения безопасности производства»; на основе проведения SWOT-анализа данной системы сформулирована стратегия формирования компетентности с учетом сильных сторон, а также способы усиления слабых сторон и избежания рисков. К ним можно отнести привлечение дополнительных ресурсов для обучения, продвижение образовательных программ, материальное и нематериальное поощрение преподавательского состава, мониторинг ключевых положений обучения, анализ результатов тестирования и др. Представлены задания, позволяющие наиболее оптимально оценить сформированность компетенций в области обеспечения безопасности на производстве.

   Заключение. Представлены элементы когнитивного анализа слабоструктурированной системы, к которой можно отнести формирование компетентности в области обеспечения безопасности производства. Рассмотрены факторы PEST- и SWOТ-анализа. Составлена матрица SWOT-анализа формирования компетентности в области обеспечения безопасности на производстве. По итогам проведенного исследования можно сделать вывод о том, что только комбинированный подход к обучению, включающий теоретическую информацию и практическую часть позволит сформировать компетенции в области безопасности.