vestnikskfuВестник Северо-Кавказского федерального университетаNewsletter of North-Caucasus Federal University2307-907XNorth-Caucasus Federal Universityvestnikskfu-295Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGIC SCIENCESМОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГА К РАБОТЕ С ДЕТЬМИ, ПРОЯВИВШИМИ ВЫДАЮЩИЕСЯ СПОСОБНОСТИMODEL OF FORMATION OF READINESS OF THE TEACHER FOR WORK WITH THE CHILDREN WHO SHOWED OUTSTANDING ABILITIESВолковА. А.VolkovA.volkoffss@yandex.ruЧурсиноваО. В.ChursinovaO.djerci07@rambler.ruЯрошукА. А.YaroshukA.nuta_ayroshyk@mail.ruСеверо-Кавказский федеральный университетРоссияNorth Caucasus Federal UniversityRussian FederationСтавропольский краевой институт развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образованияРоссияStavropol regional Institute of education development improving teachers' qualifications and their retrainingsRussian Federation20201802202202181187Copyright © Волков А.А., Чурсинова О.В., Ярошук А.А., 20222022Волков А.А., Чурсинова О.В., Ярошук А.А.Volkov A., Chursinova O., Yaroshuk A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestnikskfu.elpub.ru/jour/article/view/295

В статье дается анализ основных структурных компонентов готовности педагога к работе с детьми, проявившими выдающиеся способности, анализируются основные профессионально-важные качества, необходимые для эффективной работы с одаренными детьми (коммуникативные, перцептивные и др.). Также разработана и описана модель формирования готовности педагога к работе с детьми, проявившими выдающиеся способности, перечислены методы диагностики основных структурных компонентов готовности педагога к работе с детьми данной категории. Показана роль системы повышения квалификации и самообразования в развитии и совершенствовании педагогической рефлексии, коммуникативной компетентности, повышении мотивации к работе с одаренными детьми.

In this article the analysis of the main structural components of readiness of the teacher for work with the children who showed outstanding abilities is given, the main professional and important qualities necessary for effective work with exceptional children are analyzed (communicative, perceptual, etc.). The model of formation ofreadiness of the teacher for work with the children who showed outstanding abilities is also developed and described, methods of diagnostics of the main structural components of readiness of the teacher for work with children of this category are listed. The role of a system of professional development and self-education in development and improvement of a pedagogical reflection, communicative competence, increase in motivation to work with exceptional children is shown.

педагогготовностьдетипроявившие выдающиеся способностиодаренностьпрофессиональная деятельностьteacherreadinesschildren who showed outstanding abilitiesendowmentsprofessional activityReferencesГалкина, Л. А. Развитие профессионально-личностной готовности социальных педагогов к работе с одарёнными детьми / Л. А. Галкина // Ярославский педагогический вестник. - 2013. - № 4. - Том II (Психолого-педагогические науки). - С. 139-143. - Текст : непосредственный.Галкина, Л. А. Развитие профессионально-личностной готовности социальных педагогов к работе с одарёнными детьми / Л. А. Галкина // Ярославский педагогический вестник. - 2013. - № 4. - Том II (Психолого-педагогические науки). - С. 139-143. - Текст : непосредственный.Голубничая, Е. В. Обеспечение формирования готовности педагога к работе с одаренными детьми в муниципальной системе образования : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Е. В. Голубничая - Красноярск, 2019. - 287 с. - Текст : непосредственный.Голубничая, Е. В. Обеспечение формирования готовности педагога к работе с одаренными детьми в муниципальной системе образования : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Е. В. Голубничая - Красноярск, 2019. - 287 с. - Текст : непосредственный.Золоторева, А. В. Состояние и проблемы подготовки педагогов к работе с одарёнными детьми / А. В. Золоторева // Ярославский педагогический вестник. - 2016. - № 4. - С. 20-25. - Текст : непосредственный.Золоторева, А. В. Состояние и проблемы подготовки педагогов к работе с одарёнными детьми / А. В. Золоторева // Ярославский педагогический вестник. - 2016. - № 4. - С. 20-25. - Текст : непосредственный.Кашапов, М. М. Структура психологической готовности педагога к работе с одаренными детьми / М. М. Кашапов, Н. В Дудырева // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. - 2013. - № 2. - С. 29-33. - Текст : непосредственный.Кашапов, М. М. Структура психологической готовности педагога к работе с одаренными детьми / М. М. Кашапов, Н. В Дудырева // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. - 2013. - № 2. - С. 29-33. - Текст : непосредственный.Петухова, Г. В. Построение модели работы с одарёнными и мотивированными к обучению детьми в общеобразовательной организации / Г. В. Петухова, С. Ю. Петухов // Актуальные задачи педагогики : материалы VI Международной научной конференции (г. Чита, январь 2015 г.). - Чита : Молодой ученый, 2015. - С. 31-34. - Текст : непосредственный.Петухова, Г. В. Построение модели работы с одарёнными и мотивированными к обучению детьми в общеобразовательной организации / Г. В. Петухова, С. Ю. Петухов // Актуальные задачи педагогики : материалы VI Международной научной конференции (г. Чита, январь 2015 г.). - Чита : Молодой ученый, 2015. - С. 31-34. - Текст : непосредственный.Прищепа, Т. А. Развитие готовности педагога к инновационной деятельности на основе обогащающей образовательной среды в системе дополнительного профессионального образования : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.08 / Т. А. Прищепа - Томск, 2010. - 21 с. - Текст : непосредственный.Прищепа, Т. А. Развитие готовности педагога к инновационной деятельности на основе обогащающей образовательной среды в системе дополнительного профессионального образования : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.08 / Т. А. Прищепа - Томск, 2010. - 21 с. - Текст : непосредственный.Рябов, С. П. Особенности личностной и профессиональной подготовки педагога к работе с одарённой молодежью / С. П. Рябов, Т. Г Мороз // Теория и практика сервиса : экономика, социальная сфера, технологии. - 2013. - № 2. - С. 9-18. - Текст : непосредственный.Рябов, С. П. Особенности личностной и профессиональной подготовки педагога к работе с одарённой молодежью / С. П. Рябов, Т. Г Мороз // Теория и практика сервиса : экономика, социальная сфера, технологии. - 2013. - № 2. - С. 9-18. - Текст : непосредственный.Савина, Е. А. Способность к профессионально-личностной рефлексии как фактор успешного становления будущего педагога / Е. А. Савина // Актуальные задачи педагогики : материалы VII Международной научной конференции (г. Чита, апрель 2016 г.). - Чита : Молодой ученый, 2016. -С. 133-135. - Текст : непосредственный.Савина, Е. А. Способность к профессионально-личностной рефлексии как фактор успешного становления будущего педагога / Е. А. Савина // Актуальные задачи педагогики : материалы VII Международной научной конференции (г. Чита, апрель 2016 г.). - Чита : Молодой ученый, 2016. -С. 133-135. - Текст : непосредственный.Сластенин, В. А. Педагогика : учеб. пос. для студ. высш. пед. учеб. заведений. 3-е изд. / В. А. Сла-стенин. - Москва : Академия, 2004. - 494 с. - Текст : непосредственный.Сластенин, В. А. Педагогика : учеб. пос. для студ. высш. пед. учеб. заведений. 3-е изд. / В. А. Сла-стенин. - Москва : Академия, 2004. - 494 с. - Текст : непосредственный.Трифонова, С. А. Диагностика обеспечения готовности педагогов к реализации инновационной деятельности / С. А. Трифонова // Актуальные задачи педагогики : материалы международной научной конференции (г. Чита, декабрь 2011 г.). - Чита : Молодой ученый, 2011. - С. 35-38. - Текст : непосредственный.Трифонова, С. А. Диагностика обеспечения готовности педагогов к реализации инновационной деятельности / С. А. Трифонова // Актуальные задачи педагогики : материалы международной научной конференции (г. Чита, декабрь 2011 г.). - Чита : Молодой ученый, 2011. - С. 35-38. - Текст : непосредственный.Филатова, Е. В. Коммуникативная компетентность педагога: сущность и структура / Е. В. Филатова // Magister Dixit. - 2012. - № 1. - С. 18. - Текст : непосредственный.Филатова, Е. В. Коммуникативная компетентность педагога: сущность и структура / Е. В. Филатова // Magister Dixit. - 2012. - № 1. - С. 18. - Текст : непосредственный.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.