vestnikskfuВестник Северо-Кавказского федерального университетаNewsletter of North-Caucasus Federal University2307-907XNorth-Caucasus Federal University10.37493/2307-907X.2024.6.23vestnikskfu-2835Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGIC SCIENCESСтановление гражданской идентичности младших школьников как ключевой аспект патриотизма: анализ возможностей русского народного творчестваThe development of civic identity with junior schoolchildren as a key aspect of patriotism: analysis of Russian folk art potentialhttps://orcid.org/0000-0001-7551-5840ВоищеваЭ. Л.VoishchevaE. L.

Элина Леонидовна Воищева – кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и образовательных технологий

Scopus ID: 0000- 0001-7551-5840

Researcher ID: AAG-5319-2020

д. 28, ул. Коммунаров, Елец, 399770

Elina L. Voishcheva – Cand. Sci. (Ped.), Associate Professor of the Department of Pedagogy and Educational Technologies

Scopus ID: 0000-0001-7551-5840

Researcher ID: AAG-5319-2020

28, Kommunarov str., Yelets, Lipetsk region, 399770

elina_mironova@mail.ruЕлецкий государственный университет им. И. А. БунинаРоссияYelets State University named after I. A. BuninRussian Federation20240601202506222231Copyright © Воищева Э.Л., 20252025Воищева Э.Л.Voishcheva E.L.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestnikskfu.elpub.ru/jour/article/view/2835Ведение

Ведение. Вопрос становления гражданской идентичности младших школьников выступает одним из ключевых аспектов развития патриотизма у подрастающего поколения. Актуализирован тот факт, что дети младшего школьного возраста находятся в процессе формирования своей личности и самосознания и именно в этот период особо важно активно воздействовать на процесс становления их гражданской идентичности.

Цель

Цель. Изучение возможностей русского народного творчества в аспекте патриотического воспитания младших школьников, становления их гражданской идентичности.

Материалы и методы

Материалы и методы. Исследование осуществлялось на основе анализа и обобщения современных научных произведений в сфере патриотического воспитания; реализация комплекса диагностических методик позволила диагностировать многокомпонентную структуру гражданской идентичности детей; применялись различные методы изучения русского народного творчества с позиций становления гражданской идентичности младших школьников.

Результаты и обсуждения

Результаты и обсуждения. В статье приводятся данные опытно-экспериментальной работы, доказывающие, что народное творчество – это мощный инструмент в становления гражданской идентичности младших школьников, помогающий осознать свою принадлежность к русской культуре и нации, развивающий эмоциональную сферу и зарождающий в их душе патриотические чувства. Автором была разработана и описана системная работа в начальной школе с различными жанрами народного творчества: песнями, сказками, былинами, пословицами, частушками, позволяющими детям погрузиться в культуру своей страны, изучать национальные традиции и ценности русского народа и проникаться ими.

Заключение

Заключение. Автор обосновывает, что для педагога очень важно использовать народное творчество в образовательном процессе и создавать условия для его активного освоения детьми, что позволит сформировать у младших школьников гражданскую идентичность и внести в целом значимый вклад в развитие патриотизма в российском обществе.

Introduction

Introduction. The issue of forming the civic identity of younger schoolchildren is one of the key aspects of the development of patriotism among the younger generation. The article draws attention to the fact that primary school children are inthe process of forming their personality and self-consciousness and it is in this period that it is especially important to moderate the process of forming their civic identity.

Goal

Goal. The article studies the potential of Russian folk art in terms of patriotic education of junior schoolchildren, specifically the formation of their civic identity.

Materials and methods

Materials and methods. The research is carried out on the basis of analysis and generalisation of modern scientific works in the sphere of patriotic education. A complex of diagnostic methods is implemented. They allow diagnosing the multicomponent structure of children’s civic identity; various methods of studying Russian folk art from the point of view of forming junior schoolchildren’s civic identity are used.

Results and discussion

Results and discussion. The study presents the data of experimental work, proving that folk art is a powerful tool in the formation of civic identity of junior schoolchildren, helping them to realize that they belong to the Russian culture and nation, developing their emotional sphere and engendering patriotic feelings in their souls. The author has developed and described a systematic mode of work in primary school with various genres of folk art: songs, fairy tales, epic ballades (bylinas), proverbs, and ditties, allowing children to immerse themselves in the culture of their country, to study and become imbued with national traditions and values of the Russian people.

Conclusion

Conclusion. The author proves that it is very important for a teacher to use folk art in the educational process and to create conditions for its active mastering by children, which will help to form civic identity with junior schoolchildren and make a significant contribution to the development of patriotism in Russian society in general.

патриотизмгражданская идентичностьнародное творчествоpatriotismcivic identityfolk artReferencesАбросимова К. А. Анализ сущности понятия «гражданская идентичность» // Социосфера. 2014. № 5. С. 42-45.Abrosimova KA. Analyzing the essence of the concept of ‘civic identity’. Sociosphere. 2014;5:42-45. (In Russ.).Анисимова Л. А., Борисова О. Н., Рамзаева Е. Н. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников средствами народной культуры // Грани познания. 2019. № 4(63). С. 4-6.Anisimova LA, Borisova ON, Ramzaeva EN. Moral and patriotic education of preschool children by means of folk culture. Facets of knowledge. 2019;4(63):4-6. (In Russ.).Асмолов А. Г. Учебно-методические материалы для педагогов по формированию гражданской идентичности личности учащихся в рамках социального партнерства семьи и школы. М.: ФИРО, 2012. URL: http://www.firo.ru/UMK–for–teachers.doc (дата обращения: 25.06.2024).Asmolov AG. Educational and methodological materials for teachers on the formation of civil identity of students within the framework of social partnership between family and school. Moscow: FIRO; 2012. Available from: http://www.firo.ru/UMK-for-teachers.doc [Accessed 25 May 2023]. (In Russ.).Беляева Н. Ф. Использование народных средств нравственного воспитания в современной практике подготовки духовно-нравственной личности // Интеграция образования. 2011. № 4(65). С. 60-66.Belyaeva NF. Use of folk means of moral education in the modern practice of preparation of spiritual and moral personality. Integration of Education. 2011;4(65):60-66.(In Russ.).Водолажская Т. В. Идентичность гражданская // Образовательная политика. 2010. № 5-6(43-44). С. 240-242.Vodolazhskaya TV. Identity civil. Educational policy. 2010;5-6(43-44):240-242. (In Russ.).Григорьев Д. В. Как школа формирует у детей российскую идентичность // Народное образование. 2015. № 1. С. 173-177.Grigoriev DV. How the school forms Russian identity in children. Public education. 2015;1:173-177. (In Russ.).Григорьева Н. Н. Нравственно-патриотическое воспитание детей на основе традиций народной музыкальной культуры воронежского края // Наука и образование: новое время. 2019. № 5(18). С. 34-38.Grigorieva NN. Moral and patriotic education of children based on the traditions of folk musical culture of the Voronezh region. Science and Education: new time. 2019;5(18):34-38.(In Russ.).Иванова Н. Л., Мазилова Г. Б. Гражданская идентичность и формирование гражданственности // Известия Саратовского университета. Серия Акмеология образования. Психология развития. 2010. Т. 3. Вып. 4. С. 11-20. https://doi.org/10.18500/2304-9790-2010-3-4-11-20Ivanova NL, Mazilova GB. Civil identity and the formation of citizenship. Izvestiya Saratov University. Series Acmeology of Education. Psychology of development. 2010;4:11-20. (In Russ.). https://doi.org/10.18500/2304-9790-2010-3-4-11-20Каратаева Т. А. Роль социальных институтов в формировании гражданской идентичности современных подростков // Вестник Оренбургского государственного университета. 2017. № 4. С. 3-8.Karataeva TA. The role of social institutions in the formation of civil identity of modern adolescents. Vestnik of Orenburg State University. 2017;4:3-8. (In Russ.).Колесов Д. В. Антиномии природы человека и психология различия: к проблеме идентификации и идентичности, идентичности и толерантности // Мир психологии. 2004. № 3(39). С. 9-19.Kolesov DV. Antinomies of human nature and psychology of difference: to the problem of identification and identity, identity and tolerance. World of psychology. 2004;3(39):9-19. (In Russ.).Кочкина Т. В. Формирование гражданской идентичности младших школьников // Калининградский вестник образования. 2021. № 2(10). С. 62-71.Kochkina TV. Formation of civil identity of junior schoolchildren. Kaliningrad Education Bulletin. 2021;2(10):62-71. (In Russ.).Кречетова В. А. Построение теоретической модели конструирования гражданской идентичности студентов // Альманах современной науки и образования. 2013. № 9(76). С. 91-97.Krechetova VA. Building a theoretical model of constructing students' civil identity. Almanac of Modern Science and Education. 2013;9(76):91-97. (In Russ.).Кузнецов А. С. Патриотическое воспитание: теоретико-методологические проблемы педагогического исследования // Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. 2021. № 1(30). С. 118-122. https://doi.org/10.36809/2309-9380-2021-30-118-122Kuznetsov AS. Patriotic education: theoretical and methodological problems of pedagogical research. Bulletin of Omsk State Pedagogical University. Humanitarian researches. 2021;1(30):118-122. (In Russ.). https://doi.org/10.36809/2309-9380-2021-30-118-122Кравченко Н. Ю. Трехкомпонентная модель формирования гражданской идентичности: возможности и ограничения // Вестник Томского государственного университета Философия. Социология. Политология. 2016. № 3(35). С. 82-90. https://doi.org/1017223/1998863X/35/8Kravchenko NY. Three-component model of civil identity formation: opportunities and limitations. Bulletin of Tomsk State University Philosophy. Sociology. Political science. 2016;3(35):82-90. (In Russ.). https://doi.org/10.36809/2309-9380-2021-30-118-122Мазур Е. Ю. Проблема соотношения понятий «идентичность», «идентификация» и их психологическое содержание // Мир науки, культуры, образования. 2012. № 2(33). С. 86-90.Mazur EYu. The problem of correlation of the concepts of ‘identity’, ‘identification’ and their psychological content. World of Science, Culture, Education. 2012;2(33):86-90. (In Russ.).Максимова Л. Ю. Педагогическая система и процесс формирования гражданской идентичности обучающихся общеобразовательных организаций Министерства обороны Российской Федерации // Новое в психолого-педагогических исследованиях: теоретические и практические проблемы психологии и педагогики. 2021. № 2(62). С. 78-85.Maksimova LY. Pedagogical system and the process of formation of civil identity of students of general educational institutions of the Ministry of Defence of the Russian Federation. New in psychological and pedagogical research: theoretical and practical problems of psychology and pedagogy. 2021;2(62):78-85. (In Russ.).Морозов А. В. Патриотическое воспитание как ресурс сохранения национальной идентичности // Страны БРИКС: стратегии развития и механизмы сотрудничества в изменяющемся мире: материалы II Международной научно-практической конференции. М., 2024. С. 393-397.Morozov AV. Patriotic education as a resource for preserving national identity. BRICS countries: development strategy and mechanisms of cooperation in a changing world: materials of the II International scientific and practical conference. Moscow; 2024. P. 393-397. (In Russ.).Попова С. И., Соловьева Е. Е. Исследование сформированности гражданской идентичности учащихся в изменяющемся мире // Известия Российской академии образования. 2019. № 1(49). С. 98-108.Popova SI, Solovyova EE. Research of the formation of students' civic identity in the changing world. Proceedings of the Russian Academy of Education. 2019;1(49):98-108. (In Russ.).Попова С. И., Соловьева Е. Е. Модель социального конструирования гражданской идентичности учащихся в условиях поликультурного воспитания // Перспективы науки и образования. 2020. № 1(43). С. 105-118. https://doi.org/10.32744/pse.2020.1.8Popova SI, Solovyova EE. Model of social construction of civil identity of students in the conditions of multicultural education. Perspectives of science and education. 2020;1(43):105-118. (In Russ.). https://doi.org/10.32744/pse.2020.1.8Тишков В. А. Российский народ: история и смысл национального самосознания. М.: Наука, 2013. 649 с.Tishkov VA. Russian people: history and meaning of national self-consciousness. Moscow: Nauka; 2013. 649 p. (In Russ.).Сергеева В. П. Формирование гражданской идентичности в образовательном процессе // Проблемы современного образования. 2011. № 4. С. 12-15.Sergeeva VP. Formation of civil identity in the educational process. Problems of modern education. 2011;4:12-15. (In Russ.).Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 373 (с изм. и доп. 26 нояб. 2010 г., 22 сент. 2011 г., 18 дек. 2012 г., 29 дек. 2014 г., 18 мая, 31 дек. 2015 г., 18 июл. 2022 г.). URL: http://base.garant.ru/197127/ (дата обращения: 13.11.2023).Federal State Educational Standard of Primary General Education: Order of the Ministry of Education and Science of the Russian Federation from 6 October 2009 № 373 (with amendments and additions 26 November 2010, 22 Sep. 2011, 18 Dec. 2012, 29 Dec. 2014, 18 May, 31 Dec. 2015, 18 Jul. 2022 г.). Available from: http://base.garant.ru/197127/ [Accessed 13 May 2024]. (In Russ.).Шакурова М. В. Российская идентичность как личностный результат: опыт размышления // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. Социологические науки. 2013. № 7(82). С. 23-26.Shakurova MV. Russian identity as a personal result: experience of reflection. Proceedings of the Volgograd State Pedagogical University. Sociological sciences. 2013;7(82):23-26. (In Russ.).Шаповалова А. М., Вагина В. О. Развитие патриотизма в молодежной среде в онлайн-пространстве // Caucasian Science Bridge. 2021. Т. 4. № 3(13). С. 44-52. https://doi.org/10.18522/2658-5820.2021.3.4Shapovalova AM, Vagina VO. Development of patriotism in the youth environment in the online space. Caucasian Science Bridge. 2021;3(13):44-52. (In Russ.). https://doi.org/10.18522/2658-5820.2021.3.4Jackson R. L. & Hogg, M. A. Civic identity // In Encyclopedia of identity. Thousand Oaks, CA: SAGE Publications, Inc, 2010. Pp. 81-83. URL: https://sk.sagepub.com/reference/identity/n30.xml?PageNum=80 [Accessed 12 October 2023].Jackson RL, Hogg MA. Civic identity. In Encyclopedia of identity. Thousand Oaks, CA: SAGE Publications, Inc. 2010. Pp. 81-83. Available from: https://sk.sagepub.com/reference/identity/n30.xml?PageNum=80 [Accessed 12 October 2023].Torney-Purta J. The school's role in developing civic engagement: A study of adolescents in twenty-eight countries // Applied Developmental Science. 2002. № 6(4). P. 203-212.Torney-Purta J. The school's role in developing civic engagement: A study of adolescents in twenty-eight countries. Applied Developmental Science. 2002;6(4):203-212.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.