Надежда Павловна Клушина - доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры социальных технологий
Researcher ID: ITV-6451-2023
д. 1, ул. Пушкина, Ставрополь, 355017
Nadezhda P. Klushina - Dr. Sci. (Ped.), Professor, Professor of the Department of Social Technologies
Researcher ID: ITV-6451-2023
1, Pushkin st., Stavropol, 355017
Виолетта Викторовна Рощупкина - доктор экономических наук, доцент, профессор кафедры финансов и кредита
Researcher ID: ISB-5189-2023
д. 1, ул. Пушкина, Ставрополь, 355017
Violetta V. Roshchupkina - Dr. Sci. (Econ.), Associate Professor, Professor of Chair of Finance and Credit
Researcher ID: ISB-5189-2023
1, Pushkin st., Stavropol, 355017
Введение. Статья посвящена одной из значимых проблем современного отечественного высшего образования - проблеме повышения качества уровня подготовки будущих экономистов высших учебных заведений к профессиональной деятельности в сфере социального предпринимательства. Обоснование исследовательской проблемы правомерно осуществлено в рамках феноменологического значения таких базовых понятий, как «социальное предпринимательство», «практико-ориентированная подготовка», «деятельностно- компетентностный подход». Анализируя первое понятие, авторы актуализировали основные сущностные характеристики социального предпринимательства, определили базовые принципы профессиональной деятельности в данной сфере.
Материалы и методы. В работе были использованы анализ научной и методической литературы по рассматриваемой тематике, сопоставление, систематизация, обобщение, исследование актуальной документации. Анализ проблемы, выбранной для изучения требует категориальной разработки понятийного ряда, отражающего соответствующее предметное поле исследования. Базовым понятием является понятие социального предпринимательства.
Результаты и обсуждение. В статье доказывается, что высокая эффективность подготовки будущих экономистов к предпринимательской деятельности в социальной сфере обусловливается ориентацией такой подготовки на методологическое значение практико-ориентированного подхода.
Заключение. Высокая значимость подготовки будущих экономистов к социальному предпринимательству в современной социально-экономической реальности обусловливает существенное значение и необходимость качественной трансформации целенаправленной работы соответствующих образовательных организаций по формированию у студентов профессиональной готовности к осуществлению подобного рода деятельности. Одним из базовых механизмов повышения качественного уровня работы вузов и факультетов экономического профиля в обозначенном направлении является практико-ориентированное обучение будущих экономистов в сфере социально-предпринимательской деятельности.
Introduction. The article is devoted to one of the significant problems of modern domestic higher education - the problem of improving the quality level of training of future economists of higher educational institutions for professional activity in the field of social entrepreneurship. The substantiation of the research problem is legitimately carried out within the framework of the phenomenological meaning of such basic concepts as "social entrepreneurship", "practice-oriented training", "activity-competence" approach. Analyzing the first concept, the authors actualized the main essential characteristics of social entrepreneurship, defined the basic principles of professional activity in this field.
Materials and methods. The analysis of scientific and methodological literature on the subject under consideration, comparison, systematization, generalization, research of relevant documentation were used in the work. The analysis of the problem chosen for study in this article requires the categorical development of a conceptual series reflecting the relevant subject field of research. The basic concept is the concept of social entrepreneurship.
Results and discussion. The article proves that the high efficiency of training future economists for entrepreneurship in the social sphere is due to the orientation of such training on the methodological significance of the practice-oriented approach.
Conclusion. The high importance of preparing future economists for social entrepreneurship in the modern socio-economic reality determines the essential importance and necessity of qualitative transformation of the purposeful work of relevant educational organizations to form students' professional readiness to carry out this kind of activity. One of the basic mechanisms for improving the quality of the work of universities and faculties of economics in this direction is the practice-oriented training of future economists in the field of social and entrepreneurial activity.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.