vestnikskfuВестник Северо-Кавказского федерального университетаNewsletter of North-Caucasus Federal University2307-907XNorth-Caucasus Federal University10.37493/2307-907X.2022.6.15vestnikskfu-2417Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGIC SCIENCESХарактеристика лексики детей раннего возраста группы речевого рискаCharacteristics of the vocabulary of young children of the speech risk groupПрилепкоЮ. В.PrilepkoYu. V.

Прилепко Юлия Владимировна, кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры коррекционной психологии и педагогики, Психолого-педагогический факультет

Ставрополь

Yulia Prilepko, candidate of psychology, associate professor, associate professor of the department of correctional psychology and pedagogy, faculty of psychology and education

Stavropol

prilepko.yulya@yandex.ruЭмЕ. А.EmE. A.

Эм Елена Александровна, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры коррекционной психологии и педагогики, Психолого-педагогический факультет

Ставрополь

Elena Em, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Associate Professor of the Department of Correctional Psychology and Pedagogy, Faculty of Psychology and Pedagogy

Stavropol

elehm@yandex.ruСергееваА. О.SergeevaA. O.

Сергеева Анна Олеговна, специалист Ресурсного учебно-методического центра по обучению инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Ставрополь

Anna Sergeeva, specialist of the Resource Educational and Methodological Center for the Training of Disabled People and Persons with Disabilities

Stavropol

ivannikova2103@mail.ruСКФУРоссияNCFURussian Federation20222501202306128135Copyright © Прилепко Ю.В., Эм Е.А., Сергеева А.О., 20232023Прилепко Ю.В., Эм Е.А., Сергеева А.О.Prilepko Y.V., Em E.A., Sergeeva A.O.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestnikskfu.elpub.ru/jour/article/view/2417

Статья посвящена проблеме исследования особенностей развития лексики детей раннего возраста группы риска. Из теории и практики логопедии известно, что богатство словаря является признаком высокого развития речи ребенка, поэтому проблема изучения лексического запаса имеет важное место в современной логопедии. Целью исследования явилось эмпирическое изучение процесса развития лексики у детей раннего возраста группы речевого риска. В статье описываются факторы риска, категории детей раннего возраста, относящиеся к группе риска, а также диагностические показатели лингвистического развития детей, позволяющие отнести детей к группе речевого риска и определить отставание или нарушение анатомо-физиологических предпосылок речевой деятельности. Анализ материалов эксперимента позволил дать развернутую характеристику владения лексикой детьми раннего возраста группы речевого риска. Статья представляет интерес для логопедов, дефектологов, педагогов инклюзивного образования, а также студентов и аспирантов, интересующихся современными приоритетами и тенденциями развития системы образования лиц с ограниченными возможностями здоровья.

The article is devoted to the problem of studying the peculiarities of the vocabulary development of young children at risk. It is known from the theory and practice of speech therapy that the richness of the dictionary is a sign of high development of a child's speech, therefore, the problem of studying the lexical stock has an important place in modern speech therapy. The aim of the study was an empirical study of the process of vocabulary development in young children of the speech risk group. The article describes risk factors, categories of young children belonging to the risk group, as well as diagnostic indicators of linguistic development of children, which allow children to be classified as a speech risk group and determine the lag or violation of anatomical and physiological prerequisites of speech activity. The analysis of the experimental materials allowed us to give a detailed description of the vocabulary of young children of the speech risk group. The article is of interest to speech therapists, speech pathologists, teachers of inclusive education, as well as students and postgraduates interested in modern priorities and trends in the development of the education system of persons with disabilities.

лексикадети раннего возрастагруппа рискагруппа речевого рисканарушения речиvocabularyyoung childrenrisk groupspeech risk groupspeech disordersReferencesАрхипова, Е. Ф. Логопедическая работа с детьми раннего возраста : учебное пособие / Е. Ф. Архипова. – Москва : Астрель, 2006. – 254 с. – Текст : непосредственный.Arhipova, E. F. Logopedicheskaja rabota s det'mi rannego vozrasta (Speech therapy work with young children) : uchebnoe posobie / E. F. Arhipova. – Moskva : Astrel', 2006. – 254 s.Буянов, М. М. Ребенок из неблагоприятной семьи / М. М. Буянов. – Москва, 1988. – 207 с. – Текст : непосредственный.Bujanov, M. M. Rebenok iz neblagoprijatnoj sem'i (A child from an unfavorable family) / M. M. Bujanov. Moskva, 1988. – 207 s.Громова, О. Е. Формирование начального детского лексикона в условиях направленного коррекционно-развивающего обучения : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / О. Е. Громова. – Москва, 2003. –234 с. – Текст : непосредственный.Gromova, O. E. Formirovanie nachal'nogo detskogo leksikona v uslovijah napravlennogo korrekcionno-razvivajushhego obuchenija (Formation of the initial children's vocabulary in the conditions of directed correctional and developmental training) : dissertaciya na soiskaniye uchyonoj stepeni kandidata pedagogicheskih nauk / O. E. Gromova. – Moskva, 2003. – 234 s.Громова, О. Е. Развитие речи ребенка: от первых слов до первых фраз / О. Е. Громова. – Москва : Просвещение, 2007. – 228 с. – Текст : непосредственный.Gromova, O. E. Razvitie rechi rebenka: ot pervyh slov do pervyh fraz (Child's speech development: from the first words to the first phrases) / O. E. Gromova. – Moskva : Prosveshhenie, 2007. – 228 s.Елисеева, М. Б. Лексикон ребенка раннего возраста / М. Б. Елисеева // Речь ребенка: ранние этапы / под ред. С. Н. Цейтлина. – Санкт-Петербург : Балтика, 2000. – 33 с. – Текст : непосредственный.Eliseeva, M. B. Leksikon rebenka rannego vozrasta (Vocabulary of an early age child) / M. B. Eliseeva // Rech' rebenka: rannie jetapy / pod red. S. N. Cejtlin. – Sankt-Peterburg : Baltika, 2000. – 33 s.Залевская, А. А. Введение в психолингвистику / А. А. Залевская. – Москва : Российский государственный гуманитарный университет, 2009. – 382 с. – Текст : непосредственный.Zalevskaja, A. A. Vvedenie v psiholingvistiku (Introduction to Psycholinguistics) / A. A. Zalevskaja. Moskva : Rossijskij gosudarstvennyj gumanitarnyj universitet, 2009. – 382 s.Каше, Г. А. Исправление недостатков речи у дошкольников / Г. А. Каше. – Москва : Просвещение, 1971. – 192 с. – Текст : непосредственный.Kashe, G. A. Ispravlenie nedostatkov rechi u doshkol'nikov (Correction of speech deficiencies in preschoolers) / G. A. Kashe. – Moskva : Prosveshhenie, 1971. – 192 s.Ковригина, Л. В. Онтогенез и дизонтогенез речевого развития / Л. В. Ковригина. – Новосибирск : Изд-во НГПУ, 2011. – 169 с. – Текст : непосредственный.Kovrigina, L. V. Ontogenez i dizontogenez rechevogo razvitija (Ontogenesis and dysontogenesis of speech development) / L. V. Kovrigina. – Novosibirsk : Izd-vo NGPU, 2011. – 169 s.Левина, Р. Е. Опыт изучения неговорящих детей-алаликов / Р. Е. Левина. – Москва : ВЛАДОС, 2001. 120 с. – Текст : непосредственный.Levina, R. E. Opyt izuchenija negovorjashhih detej-alalikov (Experience of studying non-speaking Alalik children) / R. E. Levina. – Moskva : VLADOS, 2001. – 120 s.Леонтьев, А. А. Исследования детской речи / А. А. Леонтьев. // Основы теории речевой деятельности. – Москва : Наука, 2004. – 317 с. – Текст : непосредственный.Leont'ev, A. A. Issledovanija detskoj rechi (Research on children's speech) // Osnovy teorii rechevoj dejatel'nosti / A. A. Leont'ev. – Moskva : Nauka, 2004. – 317 s.Мардахаев, Л. В. Социальная педагогика / Л. В. Мардахаев. – Москва : Гардарики, 2005. – 269 с. Текст : непосредственный.Mardahaev, L. V. Social'naja pedagogika (Social pedagogy) / L. V. Mardahaev. – Moskva : Gardariki, 2005. – 269 s.Мастюкова, Е. М. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии : учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Е. М. Мастюкова, А. Г. Московкина / под ред. В. И. Селиверстова. – Москва : ВЛАДОС, 2003. – 408 с. – Текст : непосредственный.Mastjukova, E. M. Semejnoe vospitanie detej s otklonenijami v razvitii (Family education of children with developmental disabilities) : uchebnoe posobie dlja studentov vysshih uchenyh zavedenij // E. M. Mastjukova, A.G. Moskovkina ; pod red. V. I. Seliverstova. – Moskva : VLADOS, 2003. – 408 s.Нейропсихологические основы диагностики, коррекции и профилактики нарушений речи у детей / сост. Г. М. Вартапетова ; Новосибирский ин-т повышения квалификации и переподготовки работников образования. – Новосибирск : Изд-во НИПКиПРО, 2013. – 143 с. – Текст : непосредственный.Nejropsihologicheskie osnovy diagnostiki, korrekcii i profilaktiki narushenij rechi u detej (Neuropsychological basics of diagnosis, correction and prevention of speech disorders in children) / sost. G. M. Vartapetova ; Novosibirskij in-t povyshenija kvalifikacii i perepodgotovki rabotnikov obrazovanija. Novosibirsk : Izd-vo NIPKiPRO, 2013. – 143 s.Олиференко, Л. Я. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска / Л. Я. Олиференко, Т. И. Шульга, И. Ф. Дементьева. – 3-е изд., испр. и доп. – Москва : Академия, 2008. – 253 с. – Текст : непосредственный.Oliferenko, L. Ja. Social'no-pedagogicheskaja podderzhka detej gruppy riska (Socio-pedagogical support for children at risk). / L. Ja. Oliferenko, T. I. Shul'ga, I. F. Dement'eva. – 3-e izd., ispr. i dop. – Moskva : Akademija, 2008. – 253 s.Прилепко, Ю. В. Факторы риска и профилактика возникновения возможных нарушений развития в раннем возрасте / Ю. В. Прилепко, Е. С. Слюсарева, Е. А. Шеховцова // Мир науки, культуры и образования. – 2014. – № 6 (49). – С. 252–254. – Текст : непосредственный.Prilepko, Ju. V. Faktory riska i profilaktika vozniknovenija vozmozhnyh narushenij razvitija v rannem vozraste (Risk factors and prevention of possible developmental disorders at an early age) / Ju. V. Prilepko, E. S. Sljusareva, E. A. Shehovcova // Mir nauki, kul'tury i obrazovanija. – 2014. – No 6 (49). – S. 252–254.Психолого-педагогическое сопровождение детей группы риска раннего возраста / под общ. ред. С. В. Бобрышова, Ю. В. Прилепко. – Ставрополь : СГПИ. 2014. – 205 с. – Текст : непосредственный.Psihologo-pedagogicheskoe soprovozhdenie detej gruppy riska rannego vozrasta (Psychological and pedagogical support of children at risk of early age) / pod obshh. red. S. V. Bobryshova, Ju. V. Prilepko. Stavropol' : SGPI, 2014. – 205 s.Разенкова, Ю. А. Система ранней помощи. Поиск основных векторов развития / Ю. А. Разенкова. Москва : Карапуз, 2011. – 90 с. – Текст : непосредственный.Razenkova, Ju. A. Sistema rannej pomoshhi. Poisk osnovnyh vektorov razvitija (Early help system. Search for the main vectors of development) / Ju. A. Razenkova. – Moskva : Karapuz, 2011. – 90 s.Степанов, П. В. Современная теория воспитания : словарь-справочник / П. В. Степанов. – Москва, 2016. – 48 с. – Текст : непосредственный.Stepanov, P. V. Sovremennaja teorija vospitanija (Modern theory of education) : slovar'-spravochnik / P. V. Stepanov. – Moskva, 2016. – 48 s.Урунтаева, Г. А. Практикум по детской психологии : пособие для студентов педагогических институтов, учащихся педагогических училищ и колледжей, воспитателей детского сада / Г. А. Урунтаева, Ю. А. Афонькина. – Москва : Просвещение ; Владос, 1995. – 291 с. – Текст : непосредственный.Uruntaeva, G. A. Praktikum po detskoj psihologii. Posobie dlja studentov pedagogicheskih institutov, uchashhihsja pedagogicheskih uchilishh i kolledzhej, vospitatelej detskogo sada (A workshop on child psychology. A manual for students of pedagogical institutes, students of pedagogical colleges and colleges, kindergarten teachers) / G. A. Uruntaeva, Ju. A. Afon'kina. – Moskva : Prosveshhenie: Vlados, 1995. – 291 s.Филичева, Т. Б. Основы логопедии / Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркина. – Москва : Просвещение, 2009. – 223 с. – Текст : непосредственный.Filicheva, T. B. Osnovy logopedii (Basics of speech therapy) / T. B. Filicheva, N. A. Cheveleva, G. V. Chirkina. – Moskva : Prosveshhenie, 2009. – 223 s.Формирование готовности студентов педагогического колледжа к развитию речи у детей раннего возраста : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.08 / Суркова Татьяна Владимировна. – Тольятти, 2011. – С. 169–189. – Текст : непосредственный.Formirovanie gotovnosti studentov pedagogicheskogo kolledzha k razvitiju rechi u detej rannego vozrasta (Formation of readiness of pedagogical college students for the development of speech in young children) : avtoreferat dissertacii na soiskaniye uchyonoj stepeni kandidata pedagogicheskih nauk : 13.00.08 / Surkova Tat'jana Vladimirovna. – Tol'jatti, 2011. – S. 169–189.Чиркина, Г. В. Методы обследования речи детей : пособие по диагностике речевых нарушений / Г. В. Чиркина. – 4-е изд., доп. – Москва : АРКТИ, 2003. – 240 с. – Текст : непосредственный.Chirkina, G. V. Metody obsledovanija rechi detej. Posobie po diagnostike rechevyh narushenij (Methods of examination of children's speech. Manual for the diagnosis of speech disorders). / G. V. Chirkina. – 4-e izd., dop. – Moskva : ARKTI, 2003. – 240 s.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.