vestnikskfuВестник Северо-Кавказского федерального университетаNewsletter of North-Caucasus Federal University2307-907XNorth-Caucasus Federal University10.37493/2307-907X.2022.3.30vestnikskfu-2338Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGIC SCIENCESТеоретизация основ проектной деятельности в структуре преподавания технических дисциплин в вузеTheoretization of the basics of design activities in the structure of teaching technical disciplines at the universityСпиридоноваИ. В.SpiridonovaI. V.

Спиридонова Ирина Владимировна, кандидат технических наук, доцент

Новокузнецк

Irina Spiridonova, Candidate of Technical Sciences, Associate Professor

Novokuznetsk

sp1ridonova-iv@yandex.ruАлешинД. Н.AleshinD. N.

Алешин Дмитрий Николаевич, кандидат технических наук, доцент

Новокузнецк

Dmitry Aleshin, Candidate of Technical Sciences, Associate Professor

Novokuznetsk

dsx001@mail.ruАлешинаЕ. А.AleshinaE. A.

Алешина Елена Анатольевна, кандидат технических наук, доцент, директор архитектурно-строительного института

Новокузнецк

Elena Aleshina, Candidate of Technical Sciences, Associate Professor, Director of the Architectural and Construction Institute

Novokuznetsk

el.alesh14@yandex.ruСибирский государственный индустриальный университетРоссияSiberian State Industrial UniversityRussian Federation20221907202203222232Copyright © Спиридонова И.В., Алешин Д.Н., Алешина Е.А., 20222022Спиридонова И.В., Алешин Д.Н., Алешина Е.А.Spiridonova I.V., Aleshin D.N., Aleshina E.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestnikskfu.elpub.ru/jour/article/view/2338

Теоретизация основ проектной деятельности в структуре преподавания технических дисциплин в вузе представляет собой систему, процесс и продукт управления качеством развития личности в структуре непрерывного образования. Целостность составляющих научного поиска и научной теоретизации, построения, уточнения и реализации идей проектной деятельности в структуре преподавания технических дисциплин в вузе представляет интерес с позиции обеспечения качества включения обучающегося в процесс продуктивного самовыражения и сотрудничества, самоорганизации направленности и технологичности реализации идей гуманистического и креативно-деятельностного потенциала развития личности в системе непрерывного образования. Составляющие теоретизации основ проектной деятельности в структуре преподавания технических дисциплин в вузе могут быть уточнены в широком, узком и локальном смыслах (классическая педагогика), персонифицированном, унифицированном, полифункциональном и прочих смыслах (инновационная педагогика). Определение и использование идей и технологий классического и инновационного моделирования в теоретизации и технологизации проектной деятельности в структуре преподавания технических дисциплин в вузе определяют перспективы обеспечения качества развития личности в системе непрерывного инженерно-строительного образования и высокий потенциал самоорганизации качества формируемых ценностей продуктивности, креативности, гибкости, конкурентоспособности.

Theorization of the foundations of project activities in the structure of teaching technical disciplines at a university is a system, process and product of managing the quality of personality development in the structure of lifelong education. The integrity of the ideas of scientific research and scientific theorization, construction, clarification and implementation of ideas of project activities in the structure of teaching technical disciplines at the university is of interest from the standpoint of ensuring the quality of the student’s inclusion in the process of productive self-expression and cooperation, self-organization of orientation and technological effectiveness of the implementation of ideas of humanistic and creative activity potential personality development in the system of continuous education. The components of theorization of the fundamentals of project activities in the structure of teaching technical disciplines at a university can be specified in a broad, narrow and local sense (classical pedagogy), personified, unified, multifunctional and other senses (innovative pedagogy). The definition and use of ideas and technologies of classical and innovative modeling in theorization and technologization of project activities in the structure of teaching technical disciplines at a university determine the prospects for ensuring the quality of personality development in the system of continuous engineering and construction education and a high potential for self-organization of the quality of the formed values of productivity, creativity, flexibility, competitiveness.

преподавание технических дисциплиннепрерывное образованиетеоретизациямоделированиетехнологизацияосновы проектной деятельностиteaching technical disciplinescontinuing educationtheorizingmodelingtechnologizationthe basics of project activitiesReferencesФалько, С. Г. Инженерное образование как ресурс инновационной деятельности университета: проблемы, вызовы, перспективы / С. Г. Фалько, О. А. Корниенко, Т. Н. Рыжикова // Вестник Южно-Российского государственного технического университета (НПИ). Серия: Социально-экономические науки. – 2019. – № 4. – С. 18–24. – Текст : непосредственный.Fal’ko, S. G. Inzhenernoye obrazovaniye kak resurs innovatsionnoj deyatel’nosti universiteta: problemy, vyzovy, perspektivy (Engineering education as a resource for university innovation: problems, challenges, prospects) / S. G. Fal’ko, O. A. Korniyenko, T. N. Ryzhikova // Vestnik Yuzhno-Rossiyskogo gosudarstvennogo tehnicheskogo universiteta (NPI). Seriya: Social’no-ekonomicheskiye nauki. – 2019. – № 4. – S. 18–24.Юрьев, А. Б. Основы сопоставительного анализа в контексте использования дидактической и научной теоретизации / А. Б. Юрьев, Н. А. Козырев, О. А. Козырева // Вестник Северо-Кавказского федерального университета. – 2021. – № 1 (82). – С. 200–211. – Текст : непосредственный.Yur’yev, A. B. Osnovy sopostavitel’nogo analiza v kontekste ispol’zovaniya didakticheskoj i nauchnoy teoretizacii (Fundamentals of comparative analysis in the context of the use of didactic and scientific theorization) / A. B. Yur’yev, N. A. Kozyrev, O. A. Kozyreva // Vestnik Severo-Kavkazskogo federal’nogo universiteta. – 2021. – № 1 (82). – S. 200–211.Расторгуева, П. А. Проектная деятельность как акмеологическая технология развития профессиональной компетентности на различных этапах образования / П. А. Расторгуева, В. Н. Софьина // Современное образование: содержание, технологии, качество. – 2019. – Т. 1. – С. 416–418. – Текст : непосредственный.Rastorguyeva, P. A. Proyektnaya deyatel’nost’ kak akmeologicheskaya tehnologiya razvitiya professional’noj kompetentnosti na razlichnyh etapah obrazovaniya (Project activity as an acmeological technology for the development of professional competence at various stages of education) / P. A. Rastorguyeva, V. N. Sof’ina // Sovremennoye obrazovaniye: soderzhaniye, tehnologii, kachestvo. – 2019. – T. 1. – S. 416-418.Погукаева, Н. В. Инженерное образование в контексте глобализации / Н. В. Погукаева, А. В. Погукаева, И. В. Медяник // Вестник науки Сибири. – 2017. – № 3 (26). – С. 152–159. – Текст : непосредственный.Pogukayeva, N. V. Inzhenernoye obrazovaniye v kontekste globalizacii (Engineering education in the context of globalization) / N. V. Pogukayeva, A. V. Pogukayeva, I. V. Medyanik // Vestnik nauki Sibiri. – 2017. – № 3 (26). – S. 152–159.Рыбакова, Н. А. Модернизация инженерного образования как условие инновационного развития современной России / Н. А. Рыбакова // Образовательные ресурсы и технологии. – 2019. – № 3 (28). – С. 83–88. – Текст : непосредственный.Rybakova, N. A. Modernizaciya inzhenernogo obrazovaniya kak usloviye innovatsionnogo razvitiya sovremennoj Rossii (Modernization of engineering education as a condition for innovative development of modern Russia) / N. A. Rybakova // Obrazovatel’nyye resursy i tehnologii. – 2019. – № 3 (28). – S. 83–88.Вольнов, И. Н. Инженерное образование как концептуальная инновация / И. Н. Вольнов // Русский инженер. – 2016. – № 1-2 (48-49). – С. 90–91. – Текст : непосредственный.Vol’nov, I. N. Inzhenernoye obrazovaniye kak kontseptual’naya innovatsiya (Engineering education as a conceptual innovation) / I. N. Vol’nov // Russkij inzhener. – 2016. – № 1-2 (48-49). – S. 90–91.Шитов, С. Б. Опережающее инженерное образование в современных условиях (социально-философский взгляд) / С. Б. Шитов // Alma mater (Вестник высшей школы). – 2017. – № 1. – С. 109–113. – Текст : непосредственный.Shitov, S. B. Operezhayushcheye inzhenernoye obrazovaniye v sovremennyh usloviyah (sotsial’no-filosofskiy vzglyad) (Advanced engineering education in modern conditions (socio-philosophical view)) / S. B. Shitov // Alma mater (Vestnik vysshey shkoly). – 2017. – № 1. – S. 109-113.Юрьев, А. Б. Теоретизация и технологизация как процессы, ресурсы и продукты современного образования и педагогической науки / А. Б. Юрьев, Н. А. Козырев, О. А. Козырева // Вестник РМАТ. – 2021. – № 1. – С. 85–89. – Текст : непосредственный.Yur’yev, A. B. Teoretizaciya i tehnologizaciya kak processy, resursy i produkty sovremennogo obrazovaniya i pedagogicheskoy nauki (Theorizing and technologization as processes, resources and products of modern education and pedagogical science) / A. B. Yur’yev, N. A. Kozyrev, O. A. Kozyreva // Vestnik RMAT. – 2021. – № 1. – S. 85–89.Козырева, О. А. Теоретизация и педагогическое моделирование в профессиональной деятельности учителя и научно-педагогического работника / О. А. Козырева // Научно-педагогическое обозрение. – 2021. – № 3(37). – С. 86–98. – Текст : непосредственный.Kozyreva, O. A. Teoretizaciya i pedagogicheskoye modelirovaniye v professional’noj deyatel’nosti uchitelya i nauchno-pedagogicheskogo rabotnika (Theorization and pedagogical modeling in the professional activity of a teacher and a scientific-pedagogical worker) / O. A. Kozyreva // Nauchno-pedagogicheskoye obozreniye. – 2021. – № 3 (37). – S. 86–98.Козырева, О. А. Теоретизация в профессиональной деятельности учителя и научно-педагогического работника / О. А. Козырева // Ученые записки Крымского федерального университета имени В. И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология. – 2021. – Т. 7. – № 2. – С. 66–81. – Текст : непосредственный.Kozyreva, O. A. Teoretizaciya v professional’noj deyatel’nosti uchitelya i nauchno-pedagogicheskogo rabotnika (Theorization in the professional activity of a teacher and a scientific-pedagogical worker) / O.A. Kozyreva // Uchenyye zapiski Krymskogo federal’nogo universiteta imeni V. I. Vernadskogo. Sociologiya. Pedagogika. Psihologiya. – 2021. – T. 7. – № 2. – S. 66–81.Коновалов, С. В. Педагогическая поддержка и научное донорство в адаптивно-продуктивном развитии личности в системе непрерывного образования / С. В. Коновалов, Н. А. Козырев, О. А. Козырева // Вестник Удмуртского университета. Серия Философия. Психология. Педагогика. – 2021. – Т. 31. – № 1. – С. 94-107. – https://doi.org/10.35634/2412-9550-2021-31-1-94-107 – Текст : непосредственный.Konovalov, S. V. Pedagogicheskaya podderzhka i nauchnoye donorstvo v adaptivno-produktivnom razvitii lichnosti v sisteme nepreryvnogo obrazovaniya (Pedagogical support and scientific donation in the adaptive-productive development of the personality in the system of continuous education) / S. V. Konovalov, N. A. Kozyrev, O. A. Kozyreva // Vestnik Udmurtskogo universiteta. Seriya Filosofiya. Psihologiya. Pedagogika. – 2021. – T. 31. – № 1. – S. 94–107.Шибаева, Н. Н. Профессиональная поддержка педагогов в системе непрерывного образования как продукт гуманизации и здоровьеформирующего мышления / Н. Н. Шибаева, А. Б. Юрьев, О. А. Козырева // Профессиональное образование в современном мире. – 2021. – Т. 11. – № 2. – С. 167–176. – Текст : непосредственный.Shibayeva, N. N. Professional’naya podderzhka pedagogov v sisteme nepreryvnogo obrazovaniya kak produkt gumanizacii i zdorov’yeformiruyushchego myshleniya (Professional support of teachers in the system of lifelong education as a product of humanization and health-forming thinking) / N. N. Shibayeva, A. B. Yur’yev, O. A. Kozyreva // Professional’noye obrazovaniye v sovremennom mire. – 2021. – T. 11. – № 2. – S.167-176.Козырева, О. А. Педагогическое моделирование как конструкт теоретизации и научного поиска / О. А. Козырева // Вестник Нижневартовского государственного университета. – 2021. – № 1(53). – С. 88–94. – https://doi.org/10.36906/2311-4444/21-1/12 – Текст : непосредственный.Kozyreva, O. A. Pedagogicheskoye modelirovaniye kak konstrukt teoretizacii i nauchnogo poiska (Pedagogical modeling as a construct of theorization and scientific search) / O.A. Kozyreva // Vestnik Nizhnevartovskogo gosudarstvennogo universiteta. – 2021. – № 1(53). – S. 88–94.Пивень, В. В. Проектное обучение как форма совершенствования инженерного образования / В. В. Пивень, С. И. Челомбитко // Современные проблемы науки и образования. – 2021. – № 1. – С. 38. – Текст : непосредственный.Piven’, V. V. Proyektnoye obucheniye kak forma sovershenstvovaniya inzhenernogo obrazovaniya (Project training as a form of improving engineering education) / V. V. Piven’, S. I. Chelombitko // Sovremennyye problemy nauki i obrazovaniya. – 2021. – № 1. – S. 38.Андреева, М. С. Проектная деятельность как дополнительный ресурс реализации системно-деятельностного подхода в обучении / М. С. Андреева // Вестник Белгородского института развития образования. – 2019. – Т. 6. – № 2 (12). – С. 50–55. – Текст : непосредственный.Andreyeva, M. S. Proyektnaya deyatel’nost’ kak dopolnitel’nyy resurs realizatsii sistemno-deyatel’nostnogo podkhoda v obuchenii (Project activity as an additional resource for the implementation of the system-activity approach in teaching) / M. S. Andreyeva // Vestnik Belgorodskogo instituta razvitiya obrazovaniya. – 2019. – T. 6. – № 2 (12). – S. 50–55.Голяева, Н. В. Проектная деятельность в практике подготовки студентов технических направлений / Н. В. Голяева, Н. В. Акамова, С. С. Голяев // Среднее профессиональное образование. – 2020. – № 1 (293). – С. 22–24. – Текст : непосредственный.Golyayeva, N. V. Proyektnaya deyatel’nost’ v praktike podgotovki studentov tehnicheskih napravlenij (Project activity in the practice of training students of technical directions) / N. V. Golyayeva, N. V. Akamova, S. S. Golyayev // Sredneye professional’noye obrazovaniye. – 2020. – № 1 (293). – S. 22-24.Кочкаров, Р. Х. Проектная деятельность как средство повышения качества образовательного процесса / Р. Х. Кочкаров, С. А. Сорокина // Современное среднее профессиональное образование. – 2019. – № 4. – С. 6–9. – Текст : непосредственный.Kochkarov, R. H. Proyektnaya deyatel’nost’ kak sredstvo povysheniya kachestva obrazovatel’nogo processa (Project activity as a means of improving the quality of the educational process) / R.KH. Kochkarov, S.A. Sorokina // Sovremennoye sredneye professional’noye obrazovaniye. – 2019. – № 4. – S. 6–9.Строев, В. В. Проектная деятельность в школе в рамках системно-деятельностного подхода / В. В. Строев, А. А. Красавцева // Современное среднее профессиональное образование. – 2019. – № 1. – С. 25–27. – Текст : непосредственный.Stroyev, V. V. Proyektnaya deyatel’nost’ v shkole v ramkah sistemno-deyatel’nostnogo podhoda (Project activity at school within the framework of the system-activity approach) / V. V. Stroyev, A. A. Krasavtseva // Sovremennoye sredneye professional’noye obrazovaniye. – 2019. – № 1. – S. 25–27.Попова, Т. А. Проектная деятельность в образовательном пространстве / Т. А. Попова // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. – 2020. – № 3 (836). – С. 252–265. – Текст : непосредственный.Popova, T. A. Proyektnaya deyatel’nost’ v obrazovatel’nom prostranstve (Project activity in educational space) / T. A. Popova // Vestnik Moskovskogo gosudarstvennogo lingvisticheskogo universiteta. Obrazovaniye i pedagogicheskiye nauki. – 2020. – № 3 (836). – S. 252–265.Сафарова, Н. А. Проектная деятельность как средство формирования универсальных учебных действий / Н. А. Сафарова, Л. В. Мамедова // Современные наукоемкие технологии. – 2021. – № 6-1. – С. 176–180. – Текст : непосредственный.Safarova, N. A. Proyektnaya deyatel’nost’ kak sredstvo formirovaniya universal’nyh uchebnyh deystvij (Project activity as a means of forming universal educational activities) / N. A. Safarova, L. V. Mamedova // Sovremennyye naukoyemkiye tehnologii. – 2021. – № 6-1. – S. 176–180.Сероштанов, Д. А. Проектная деятельность как фактор личностно-профессионального развития персонала / Д. А. Сероштанов, П. А. Расторгуева, В. Н. Софьина // Современное образование: содержание, технологии, качество. – 2021. – Т. 1. – С. 549–550. – Текст : непосредственный.Seroshtanov, D. A. Proyektnaya deyatel’nost’ kak faktor lichnostno-professional’nogo razvitiya personala (Project activity as a factor of personal and professional development of personnel) / D. A. Seroshtanov, P. A. Rastorguyeva, V.N. Sof’ina // Sovremennoye obrazovaniye: soderzhaniye, tekhnologii, kachestvo. – 2021. – T. 1. – S. 549–550.Тиньков, И. В. Проектная деятельность как компонент профессиональной компетенции бакалавров физической культуры и спорта / И. В. Тиньков, В. С. Макеева // Известия Тульского государственного университета. Физическая культура. Спорт. – 2019. – № 4. – С. 49–54. – Текст : непосредственный.Tin’kov, I. V. Proyektnaya deyatel’nost’ kak komponent professional’noj kompetencii bakalavrov fizicheskoj kul’tury i sporta (Project activity as a component of professional competence of bachelors of physical culture and sport) / I. V. Tin’kov, V. S. Makeyeva // Izvestiya Tul’skogo gosudarstvennogo universiteta. Fizicheskaya kul’tura. Sport. – 2019. – № 4. – S. 49–54.Чемоданов, М. А. Проектная деятельность как основа развития конкурентоспособности будущего специалиста / М. А. Чемоданов, О. М. Шерехова // Конструктивные педагогические заметки. – 2021. – № 9-2 (16). – С. 217–227. – Текст : непосредственный.Chemodanov, M. A. Proyektnaya deyatel’nost’ kak osnova razvitiya konkurentosposobnosti budushchego specialista (Project activity as the basis for the development of the competitiveness of a future specialist) / M. A. Chemodanov, O. M. Sherehova // Konstruktivnyye pedagogicheskiye zametki. – 2021. – № 9-2 (16). – S. 217-227.Пиралова, О. Ф. Современное инженерное образование: проблемы и перспективы / О. Ф. Пиралова // Высшее образование сегодня. – 2016. – № 10. – С. 2–5. – Текст : непосредственный.Piralova, O. F. Sovremennoye inzhenernoye obrazovaniye: problemy i perspektivy (Modern engineering education: problems and prospects) / O. F. Piralova // Vyssheye obrazovaniye segodnya. – 2016. – № 10. – S. 2–5.Гомза, Т. В. Инженерное образование: состояние и проблемы / Т. В. Гомза // Проблемы высшего образования. – 2016. – № 1. – С. 14–19. – Текст : непосредственный.Gomza, T. V. Inzhenernoye obrazovaniye: sostoyaniye i problemy (Engineering education: state and problems) / T. V. Gomza // Problemy vysshego obrazovaniya. – 2016. – № 1. – S. 14–19.Гомольская, А. А. Инженерное образование – проблемы и перспективы / А. А. Гомольская, И. В. Карелина, В. П. Прудникова // Проблемы высшего образования. – 2019. – № 1. – С. 9–10. – Текст : непосредственный.Gomol’skaya, A. A. Inzhenernoye obrazovaniye – problemy i perspektivy (Engineering education – problems and prospects) / A. A. Gomol’skaya, I. V. Karelina, V. P. Prudnikova // Problemy vysshego obrazovaniya. – 2019. – № 1. – S. 9–10.Кравченко, А. Г. Проектная деятельность в системе самообразовательной деятельности студентов / А. Г. Кравченко, Ю. С. Мандрыка // Экономические и гуманитарные исследования регионов. – 2021. – № 2. – С. 64–68. – Текст : непосредственный.Kravchenko, A. G. Proyektnaya deyatel’nost’ v sisteme samoobrazovatel’noy deyatel’nosti studentov (Project activity in the system of self-educational activity of students) / A. G. Kravchenko, YU. S. Mandryka // Ekonomicheskiye i gumanitarnyye issledovaniya regionov. – 2021. – № 2. – S. 64–68.Козырева, О. А. Культура самостоятельной работы как условие развития профессиональных компетенций будущих инженеров-строителей / О. А. Козырева, А. А. Матвеев // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2011. – № 2 (4). – С. 107–112. – Текст : непосредственный.Kozyreva, O. A. Kul’tura samostoyatel’noj raboty kak usloviye razvitiya professional’nyh kompetencij budushchih inzhenerov-stroitelej (The culture of independent work as a condition for the development of professional competencies of future civil engineers) / O. A. Kozyreva, A. A. Matveyev // Professional’noye obrazovaniye v Rossii i za rubezhom. – 2011. – № 2 (4). – S. 107-112.Кошелев, А. А. Проблемы и перспективы формирования культуры самостоятельной работы обучающегося образовательной организации / А. А. Кошелев, А. А. Быкова, О. А. Козырева // Вестник РМАТ. – 2020. – № 4. – С. 104–108. – Текст : непосредственный.Koshelev, A. A. Problemy i perspektivy formirovaniya kul’tury samostoyatel’noj raboty obuchayushchegosya v obrazovatel’noj organizacii (Problems and prospects for the formation of a culture of independent work of a student educational organization) / A. A. Koshelev, A. A. Bykova, O. A. Kozyreva // Vestnik RMAT. – 2020. – № 4. – S. 104–108.Николаев, Г. Г. Проектная деятельность как способ самореализации личности / Г. Г. Николаев, Е. Г. Бачерикова // Профессиональный проект: идеи, технологии, результаты. – 2020. – № 4 (41). – С. 31–36. – Текст : непосредственный.Nikolayev, G. G. Proyektnaya deyatel’nost’ kak sposob samorealizacii lichnosti (Project activity as a way of personality self-realization) / G. G. Nikolayev, Ye. G. Bacherikova // Professional’nyy proyekt: idei, tehnologii, rezul’taty. – 2020. – № 4 (41). – S. 31–36.Фастыковский, А. Р. Проектная деятельность обучающегося в системе непрерывного образования: направления и перспективы / А. Р. Фастыковский, Н. А. Козырев, О. А. Козырева // Вестник РМАТ. – 2021. – № 2. – С. 59–63. – Текст : непосредственный.Fastykovskiy, A. R. Proyektnaya deyatel’nost’ obuchayushchegosya v sisteme nepreryvnogo obrazovaniya: napravleniya i perspektivy (Project activity of a student in the system of continuous education: directions and prospects) / A. R. Fastykovskiy, N. A. Kozyrev, O. A. Kozyreva // Vestnik RMAT. – 2021. – № 2. – S. 59–63.Колодезникова, С. И. Проектная деятельность как способ развития социальной активности студентов / С. И. Колодезникова, Л. П. Дмитриева // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – № 64-3. – С. 129–132. – Текст : непосредственный.Kolodeznikova, S. I. Proyektnaya deyatel’nost’ kak sposob razvitiya social’noj aktivnosti studentov (Project activity as a way of developing students’ social activity) / S. I. Kolodeznikova, L. P. Dmitriyeva // Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya. – 2019. – № 64-3. – S. 129–132.Муравьева, Н. Г. Проектная деятельность как средство формирования социокультурной компетенции студентов вуза / Н. Г. Муравьева, А. Ю. Шевцова // Kant. – 2020. – № 2 (35). – С. 282–288. – Текст : непосредственный.Murav’yeva, N. G. Proyektnaya deyatel’nost’ kak sredstvo formirovaniya sociokul’turnoj kompetencii studentov vuza (Project activity as a means of forming the socio-cultural competence of university students) / N.G. Murav’yeva, A.YU. Shevtsova // Kant. – 2020. – № 2 (35). – S. 282–288.Мурашев, А. В. Проектная деятельность как средство развития профессиональной мотивации студентов в вузе / А. В. Мурашев, О. Д. Полежаева // Современное образование: содержание, технологии, качество. – 2020. – Т. 1. – С. 566–568. – Текст : непосредственный.Murashev, A. V. Proyektnaya deyatel’nost’ kak sredstvo razvitiya professional’noj motivacii studentov v vuze (Project activity as a means of developing professional motivation of students at a university) / A. V. Murashev, O. D. Polezhayeva // Sovremennoye obrazovaniye: soderzhaniye, tehnologii, kachestvo. – 2020. – T. 1. – S. 566–568.Борисов, С. В. Проектная деятельность в подготовке инженерных кадров / С. В. Борисов // Инновации. Наука. Образование. – 2021. – № 31. – С. 1392–1396. – Текст : непосредственный.Borisov, S. V. Proyektnaya deyatel’nost’ v podgotovke inzhenernyh kadrov (Design activity in the training of engineering personnel) / S. V. Borisov // Innovacii. Nauka. Obrazovaniye. – 2021. – № 31. – S. 1392–1396.Исаева, М. А. Проектная деятельность студентов вуза как основа формирования исследовательской культуры / М. А. Исаева // Проблемы современного педагогического образования. – 2020. – № 69-3. – С. 69–73. – Текст : непосредственный.Isayeva, M. A. Proyektnaya deyatel’nost’ studentov vuza kak osnova formirovaniya issledovatel’skoj kul’tury (Project activity of university students as the basis for the formation of research culture) / M. A. Isayeva // Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya. – 2020. – № 69-3. – S. 69–73.Амирханова, Г. Ш. Проектная деятельность в образовании: механизмы развития / Г. Ш. Амирханова, И. В. Мусханова // Мир науки, культуры, образования. – 2020. – № 2 (81). – С. 246–248. – Текст : непосредственный.Amirhanova, G. SH. Proyektnaya deyatel’nost’ v obrazovanii: mehanizmy razvitiya (Project activity in education: mechanisms of development) / G. SH. Amirkhanova, I. V. Muskhanova // Mir nauki, kul’tury, obrazovaniya. – 2020. – № 2 (81). – S. 246–248.Кошелев А. А. Проектная деятельность студентов как метод формирования компетенций будущих специалистов / А. А. Кошелев, К. А. Мурашова // Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук. – 2020. – № 2 (73). – С. 94–96. – Текст : непосредственный.Koshelev A. A. Proyektnaya deyatel’nost’ studentov kak metod formirovaniya kompetentsiy budushchikh spetsialistov (Project activity of students as a method of forming the competences of future specialists) / A. A. Koshelev, K. A. Murashova // Aktual’nyye problemy gumanitarnyh i social’no-ekonomicheskih nauk. – 2020. – № 2 (73). – S. 94–96.Кулешова, И. Н. Проектная деятельность образовательного процесса по общественным дисциплинам в техническом вузе / И. Н. Кулешова, Е. В. Скрябина // Известия высших учебных заведений. Технология текстильной промышленности. – 2021. – № 2 (392). – С. 169–172. – Текст : непосредственный.Kuleshova, I. N. Proyektnaya deyatel’nost’ obrazovatel’nogo processa po obshchestvennym disciplinam v tehnicheskom vuze (Project activity of the educational process in social disciplines in a technical university) / I. N. Kuleshova, Ye. V. Skryabina // Izvestiya vysshih uchebnyh zavedenij. Tehnologiya tekstil’noj promyshlennosti. – 2021. – № 2 (392). – S. 169–172.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.