<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE article PUBLIC "-//NLM//DTD JATS (Z39.96) Journal Publishing DTD v1.3 20210610//EN" "JATS-journalpublishing1-3.dtd">
<article article-type="research-article" dtd-version="1.3" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xml:lang="ru"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">vestnikskfu</journal-id><journal-title-group><journal-title xml:lang="ru">Вестник Северо-Кавказского федерального университета</journal-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Newsletter of North-Caucasus Federal University</trans-title></trans-title-group></journal-title-group><issn pub-type="ppub">2307-907X</issn><publisher><publisher-name>North-Caucasus Federal University</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id custom-type="elpub" pub-id-type="custom">vestnikskfu-2135</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Research Article</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="ru"><subject>ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="en"><subject>PEDAGOGICS SCIENCES AND PSYCHOLOGY SCIENCES</subject></subj-group></article-categories><title-group><article-title>ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА БУДУЩЕГО БАКАЛАВРА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ КАК УСЛОВИЕ ЕГО ЭФФЕКТИВНОЙ УЧЕБНОЙ И БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ</article-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>PHYSICAL PREPARATION OF THE FUTURE BACHELOR OF PHYSICAL EDUCATION AS A CONDITION OF EFFECTIVE LEARNING EFFICIENCY AND FUTURE CAREERS</trans-title></trans-title-group></title-group><contrib-group><contrib contrib-type="author" corresp="yes"><name-alternatives><name name-style="eastern" xml:lang="ru"><surname>Курысь</surname><given-names>Владимир Николаевич</given-names></name><name name-style="western" xml:lang="en"><surname>Kurys</surname><given-names>Vladimir N.</given-names></name></name-alternatives><email xlink:type="simple">vladimirkurys@mail.ru</email><xref ref-type="aff" rid="aff-1"/></contrib><contrib contrib-type="author" corresp="yes"><name-alternatives><name name-style="eastern" xml:lang="ru"><surname>Денисенко</surname><given-names>Вадим Сергеевич</given-names></name><name name-style="western" xml:lang="en"><surname>Denisenko</surname><given-names>Vadim S.</given-names></name></name-alternatives><email xlink:type="simple">vsemprivet34@mail.ru</email><xref ref-type="aff" rid="aff-1"/></contrib></contrib-group><aff-alternatives id="aff-1"><aff xml:lang="ru"><institution>Северо-Кавказский федеральный университет</institution><country>Россия</country></aff><aff xml:lang="en"><institution>NCFU</institution><country>Russian Federation</country></aff></aff-alternatives><pub-date pub-type="collection"><year>2013</year></pub-date><pub-date pub-type="epub"><day>16</day><month>05</month><year>2022</year></pub-date><volume>0</volume><issue>6</issue><fpage>202</fpage><lpage>205</lpage><permissions><copyright-statement>Copyright &amp;#x00A9; Курысь В.Н., Денисенко В.С., 2022</copyright-statement><copyright-year>2022</copyright-year><copyright-holder xml:lang="ru">Курысь В.Н., Денисенко В.С.</copyright-holder><copyright-holder xml:lang="en">Kurys V.N., Denisenko V.S.</copyright-holder><license xml:lang="ru" license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.</license-p></license><license xml:lang="en" license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.</license-p></license></permissions><self-uri xlink:href="https://vestnikskfu.elpub.ru/jour/article/view/2135">https://vestnikskfu.elpub.ru/jour/article/view/2135</self-uri><abstract><p>В статье обосновывается целесообразность осуществления непрерывной специальной физической подготовки будущего бакалавра в области физической культуры в процессе всех лет обучения. Непрерывность этого процесса представляется как условие функционального обеспечения учебной работоспособности студента, формирования в сознании образа-модели профессионального здоровья, что в совокупности обеспечивает формирование его профессиональной компетентности.</p></abstract><trans-abstract xml:lang="en"><p>In the article the feasibility of implementing a continuous special physical preparation of the future bachelor's degree in physical education during all the years of training. The continuity of this process is represented as a condition of providing functional educational performance of the student, in the formation of an image of a model occupational health, all of which ensures the formation of his professional competence.</p></trans-abstract><kwd-group xml:lang="ru"><kwd>компетенция</kwd><kwd>компетентность</kwd><kwd>профессиональная компетентность</kwd><kwd>телесно-двигательная подготовка</kwd><kwd>профессиональное образование</kwd><kwd>профессиональное здоровье</kwd><kwd>competence</kwd><kwd>competence</kwd><kwd>professional competence</kwd><kwd>bodily-motor training</kwd><kwd>vocational training</kwd><kwd>occupational health</kwd></kwd-group></article-meta></front><back><ref-list><title>References</title><ref id="cit1"><label>1</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Болотов В. А. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе // Педагогика. 2003. № 10. С. 8-14.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Болотов В. А. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе // Педагогика. 2003. № 10. С. 8-14.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit2"><label>2</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Бондаревская Е. В. Личностно-ориентированный подход как основной путь модернизации образования. Доклад на августовской конференции работников образования города Ростов-на-Дону. Р-н/Д, 2002. 47 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Бондаревская Е. В. Личностно-ориентированный подход как основной путь модернизации образования. Доклад на августовской конференции работников образования города Ростов-на-Дону. Р-н/Д, 2002. 47 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit3"><label>3</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Виленский М. Я. Профессионально-творческое развитие личности специалиста физической культуры и спорта в процессе обучения. Иркутск, 2004. 213 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Виленский М. Я. Профессионально-творческое развитие личности специалиста физической культуры и спорта в процессе обучения. Иркутск, 2004. 213 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit4"><label>4</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Лебедев О. Е. Комптентностный подход в образовании // Школьные технологии. 2004. № 5. С. 3-12.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Лебедев О. Е. Комптентностный подход в образовании // Школьные технологии. 2004. № 5. С. 3-12.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit5"><label>5</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Лубышева Л. И., Магин В. А. Концепция модернизации процесса профессиональной подготовки специалистов по физической культуре и спорту (авторский проект) // Теория и практика физической культуры. 2003. № 12. С.13-17.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Лубышева Л. И., Магин В. А. Концепция модернизации процесса профессиональной подготовки специалистов по физической культуре и спорту (авторский проект) // Теория и практика физической культуры. 2003. № 12. С.13-17.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit6"><label>6</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Лукьянова М. И. Психолого-педагогическая компетентность учителя: диагностика и развитие. Ульяновск: ИПК им. Ульянова. 1996. 227с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Лукьянова М. И. Психолого-педагогическая компетентность учителя: диагностика и развитие. Ульяновск: ИПК им. Ульянова. 1996. 227с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit7"><label>7</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования // Народное образование. 2003. №2. С.58-64.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования // Народное образование. 2003. №2. С.58-64.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit8"><label>8</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Современный словарь иностранных слов. СПб.: «Дуэт», 1994. 752 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Современный словарь иностранных слов. СПб.: «Дуэт», 1994. 752 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref></ref-list><fn-group><fn fn-type="conflict"><p>The authors declare that there are no conflicts of interest present.</p></fn></fn-group></back></article>
